4.2 弹簧和橡皮筋 教学设计

《弹簧和橡皮筋》 教学内容： 湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》第一课时 教学目的： 1. 知识与技能： 通过探索，让学生认识弹力。 2.过程与方法： 玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。 3.情感、态度与价值观： 培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。 教学重难点： 重点 认识什么是弹力。玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。 难点 玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。 教学课时：1课时。 教具准备： 1、多媒体课件 2、准备好学生分组实验的材料：弹簧和橡皮筋、实验报告。 教学过程： 一、激趣导入 出示图片导入： 这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），好好研究它们到底蕴藏着怎样的秘密？（点击课题） 二、认识弹力 1.用不同的方法研究弹簧和橡皮筋，可能会有什么发现。 猜一猜把弹簧和橡皮筋，用力分别拉或者挤压它们，松手后，结果有什么不同吗？请各小组的同学讨论交流一下。 各小组讨论交流。 小组汇报讨论结果。 2.活动一：了解弹性。 小组合作：用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋，松手后，结果有什么不同呢？师提实验要求，巡视。 同学实验，并根据实验结果，填写表格。 小组汇报，带出弹性概念。 3. 活动二：认识弹力。 用手挤压或拉弹簧，手有什么感觉？ 交流汇报。 请组长拿出实验图纸，小组合作画出弹簧对手的反作用力的方向，以及弹簧形状的变化，比一比，哪个小组最先完成任务。师巡视指导。 小组汇报：老师根据学生汇报情况，引出弹力概念。 3、小结：通过本课的学习，你有什么收获？ 1. 课堂练习。 2. 请同学们下课以后，认真观察我们的生活中还有哪些物体也具有弹簧这种特性。下节课比一比，看谁的发现最多。 板书设计： 2.弹簧和橡皮筋 变形后 弹力 （弹性） 力图恢复原来的形状 教学反思：