【专题讲义】人教版一年级数学下册【第二套】 第3讲 分类与整理专题精讲（学生版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 【专题讲义】人教版一年级数学下册【第二套】 第3讲 分类与整理专题精讲（解析版） 知识要点梳理 核心内容 掌握分类与整理的方法 课型 一对一 教学目标 1、能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；能够用自己的方式呈现分类的结果。2、体验分类结果在单一标准下的一致性。 重、难点 重点：目标1 难点：目标2 桌上放一些课本和铅笔，请问桌上有几本课本？几只铅笔？ 知识导图 1. 看谁算得又快又对 2+3= 3+2= 5-3= 5-2= 1+3= 3+1= 4-1= 4-3= 解答 5；5；2；3；4；4；3；1. 解析:十以内的加减计 1、把同类的物品放在一起就是分类。 2、分类前，先选择标准，标准不同分的结果不同。 导学一 知识点讲解 1 分类 例 1. 在水果下面画√，蔬菜下面画○。 解答 解析:蔬菜：一般是在餐桌上实用，需要一些加工 水果：一般是可以直接食用的 例 2. 分一分，连一连。 解答 解析:需要区分蔬菜和水果蔬菜：一般是餐桌上食用 水果：一般是直接食用 注意:西红柿在这里分类到蔬菜 我爱展示 1、天上飞的画△，地上跑的画○。 解答 解析:天上飞的：飞机，需要多了解一下飞机的形状地上跑的：带有轮子，例如车子、摩托车、巴士 2、分一分。 分法1： 分法2： 解答 分法1：分为圆形○和三角形△ 分法2：分为黄色和蓝色 解析:按照颜色区分：黄色和蓝色按照形状区分：圆形和三角形 知识点讲解 2 综合能力类 1、单一标准的分类：按不同事物之间共有的一种属性，分为一类。 2、不同标准的分类：看这些事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性作为标准进行不同的分类。 例 1. 把每行中不同的用○画一画。 解答 解析:第一行：三个都是动物，一个是电脑 第二行：三个是水果，一个是稻谷 第三行：三个立体图形，一个是平面图形 第四行：三个是属于生活用品，一个是矿泉水 例 2. 把每行中不是同类的圈上。 解答 解析:第一行：三个属于学习用品，一个是蔬菜胡萝卜 第二行：三个是椅子，一个是灯泡 第三行：三个属于蔬菜，一个是桃子 我爱展示 1、下面物品应该怎么放？ 玩具： 文具： 服装鞋帽： 解答 玩具：2、5、12 文具：3、4、6、7、9 服装鞋帽：1、10、11 2、下面数字中哪一行的规律与其他三行不同？ 解答 解析:第一、二、四行都是有规律的数据，后一个一次比前一个多2 第三行没有规律。 知识点讲解 3 统计图和分类整理 例 1. 下面是动物园里集中动物的数量。 （1）动物园里，（ ）最多，（ ）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答。 解答 第（1）小题：猴子最多，熊猫最少。 第（2）小题：18-9 = 9（只）。 第（3）小题：斑马比小猴少多少只？ 18-9=9（只） 解析:引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。 例 2. 整理卡片 解答 第（1、3）小题：青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张； 第（2、3）小题：正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。 第4小题 4-1=3（张）；4-3=1（张） 解析:先引导学生进行归类，按照动物种类分，或者按照外面的图形进行区分 我爱展示 下面是今年2月份的天气情况。 (1)数一数每种天气各有多少天？ （2）根据上面数出的结果涂格子。 解答 （3）答： 最多， 最少；少4天，多2天。 解析:联系生活中的实际问题———每天的天气情况，进行分类与整理，并改写成简单统计表，制成简单的统计图，最 后进行简单的数据分析。让学生进一步熟悉整理数据的方法，呈现数据的方式，体会统计的作用。 统计天数时要引导学生怎样数能做到“不重复，不遗漏”。涂格子时要明确“每一格表示一天”。 1、把同一类的连一连。 解答 解析:区分标准：立体和平面的 2、把不是同类的圈起来。 解答 课后作业 1、 ... ...