教 案 教学基本信息 课题 西方的先哲———柏拉图和亚里士多德 学科 历史 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：中外历史人物评说 -出卷网-：人民教育-出卷网-出版日期：2007年3月 教学目标及教学重点、难点 【教学目标】 通过了解人物生平事迹，认识人物经历对其思想形成的影响。 通过史料研习，解释柏拉图和亚里士多德的重要哲学思想和政治思想。 探讨柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献，初步习得运用唯物史观评价历史人物的方法。 【教学重点】 柏拉图和亚里士多德的哲学思想和政治思想。 【教学难点】 柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 知识回顾 导入 出示表格，归纳西方人文主义思想的起源相关人物的思想及关注的焦点。 总结古希腊人文精神的发展趋势：关注的焦点从虚幻的神到现实的人，从关注人的外在世界到关注人的内心世界，从关注个人到关注社会群体，距离是由远及近，思想是层层推进。 出示图片：拉斐尔油画《雅典学院》。解读相关信息。 知识衔接，总结提升。 通过拉斐尔的画作引出本课的两个人物柏拉图和亚里士多德。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 西方古典哲学的代表柏拉图 1.生平事迹 2.主要思想 讲述柏拉图的生平简介。 1.生平事迹 （1）少年期：出身显贵，接受良好教育。 结合柏拉图家族表，讲述柏拉图的家庭背景及对柏拉图成长环境的影响。作为奴隶主贵族阶层之后的柏拉图从小就受到了良好的、完整的贵族教育。因为家族关系，他热衷于城邦政治。 （2）青年期：师从苏格拉底，学习哲学。之后离开雅典，游历四方，考察学习。 结合图片，讲述伯罗奔尼撒战争使雅典民主制度走向衰落。苏格拉底之死对柏拉图的沉重打击，使他对现存的政体完全失望。 阅读材料，分析雅典民主制的弊端。 材料一：公元前440年，城邦司库官被控挪用公款，未经详细调查的情况下，公民大会便将其中十位成员判处死刑。当钱的去向被查明并证明司库官无辜的时候，其中九人已经被处死，只有一人得以幸免。这只是误判事件中一个较为轻微的例子。 ———冯金鹏《公民社会的起源：希腊》 材料二：柏拉图认为：民主政治是由穷人或平民掌权的，我们知道在当时雅典的现实中穷人或平民是一些没有闲暇时间的人们，没有足够多的闲暇时间也就意味着他们没有足够多的智慧。 ———柏拉图《国家篇》 直接民主的泛滥，造成权力的滥用。说明正是因为无才之辈对苏格拉底的误判，使柏拉图对雅典的民主政体非常的失望。 出示地图：柏拉图游历考察路线。讲述柏拉图的考察经历。 （3）中年和晚年期：创立学园，著书讲学。 结合图片，介绍阿卡德米学园。 2.主要思想 （1）哲学思想：理念论 概念解释“理念论”思想，并举例说明。 讲述理念论的意义。说明对人文主义发展的影响。 叙史见人，了解人物背景。 通过介绍，认识改变柏拉图思想和命运轨迹的原因。 通过史料研习认识雅典民主制的弊端带来的严重后果。 通过史实，了解柏拉图的思想形成过程。 对重要概念解读，进一步认识柏拉图思想形成的原因。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 3.对柏拉图的评价 （2）政治思想：理想国 介绍柏拉图《理想国》一书。它是柏拉图思想体系的集大成之作。结合图示，讲述柏拉图理想国的构建。 出示材料，认识柏拉图的个人的正义。 一个人的灵魂中包含理性、激情和欲望三个要素，理性在价值上无疑属最高层次，欲望属最低层次……一个有德性的人应该使理性居主导地位，统帅激情，控制欲望，这是人的灵魂的最佳状态。 ———徐大同《西方政治思想史》 出示材料，说明柏拉图理想国崇尚的是哲人统治。 为社会和个人寻找正义的唯一希望是在真正的哲学中……要么真正的哲学家们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
