2.1 我们来养蚕 教学设计

我们来养蚕 教学目标 1、通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力 2、通过交流学会写观察日记 3、养成提问题的习惯 4、激发持续做一件事的习惯 教学重难点 重点 通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力 难点 通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力 教学准备：蚕卵 蚁蚕 放大镜 尺子 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话：老师今天特地系了条围巾，你们觉得怎么样？请你摸摸这条围巾，什么感觉？（柔软、丝滑、轻……） 你们猜这是用什么织成的？丝又是哪里来的？在生活中蚕儿为我们人类做出了许多的奉献。 2、提问：关于蚕儿你们知道些什么呀？这不，又到了春暖花开万物复苏的季节，蚕宝宝也按耐不住迫不及待地想出来了，让我们一起来养蚕好不好？ 出示课题（板书）：我们来养蚕。 二、指导观察记录蚕卵 1、（课件出示蚕卵照片）提问：蚕卵是蚕儿新的生命周期的开始，关于蚕卵你们知道什么？ 生交流回答。 设疑：是不是你们说的这样呢？想不想近距离观察观察蚕卵呢？ 2、分发蚕卵，提出观察要求 要求：在观察蚕卵的过程中，要把你看到的以及发现记录下来 提醒：蚕卵也是有生命的，观察的过程中要轻拿轻放，小心呵护哦！ （桌子上摆放尺子、放大镜、毛笔，记录纸） 3、学生分组观察、记录（师行间指导） 4、小组交流汇报 3、总结。 利用放大镜观察了蚕卵的样子、颜色，用尺子量蚕卵的大小，记录的时候也是形式多样,有文字描述、图文并茂、表格式的，有的在记录的同时还加入自己的猜想、联想，真的是内容很丰富。如果在家还可用什么方法（拍照、录视频）观察记录呢。我们可以请爸爸妈妈帮忙拍照、录视频。 板书：观察 记录 建议：我们是不是应该在观察记录的时候写上时期。就会是我们会蚕宝宝记的第一篇日记。 三、运用提升 1、激趣：刚才呀，在观察蚕卵的过程中，有的小组就惊喜地告诉老师，“我们的蚕宝宝已经出来”，那我们接着给刚出生的蚕宝宝记日记，好不好？ 提示：刚出壳的蚕宝宝很弱小，不能用手去捏 ，用干毛笔或羽毛挪动它。 2、学生观察、记日记（师行间指导） 3、小组交流展示 提问：刚出来的蚕是什么样的？（蚁蚕） 总结：孩子们，今天我们在课堂都非常认真地观察了蚕卵和蚁蚕，并且非常完美地记了日记。 四、布置活动。 关于蚕儿你们还想研究什么？今天老师就把这些蚕卵和蚁蚕送给大家，我们今天就回去开始养蚕，然后在养蚕的过程中做一个有心人，写好好观察日记，我相信你们这些想研究的问题都会找到答案。每隔一段时间我们会有一个养蚕经验交流会，期待大家的精彩展示哦。 五、板书设计： 我们来养蚕 观察 记录 ... ...