6.2 应用 教学设计

《应用》教学设计 教学目标 过程与方法 ●能将自己的设想画出图样。 ●能按照自己的设想去制作。 ●能在制作完成后进行尝试并加以改进。 ●能说得出自己应用的主要原理。 科学知识 ●知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。 ●知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸汽气流的力量。 ●了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 情感、态度与价值观 ●善始善终地从事一项活动。 ●有精益求精的行为倾向。 教学重难点 重点 能将自己的设想画出图样。 难点 能在制作完成后进行尝试并加以改进。 教学准备 搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。 教学过程 集中话题： 1、上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。 2、你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？ 让学生初步理解科学原理在实际中的应用也是一种拓展。 探索和调查： 1、学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。 2、阅读书上73页的资料。 3、出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远） 4、要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？ 5、回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？ 6、学生动手制作。 7、小车进行比赛。 8、交流有关小船的资料。 9、设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明） 10、你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？ 11、讨论交流。 12、学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。 13、你造的小船涉及哪些科学原理呢？ 通过探究活动使学生进一步认识到科学原理的应用是一种更高层次的拓展。 检测 1、今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。 2、其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。 3、你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？