《知识与技能 笛子》教学设计 教材分析： 《知识与技能 笛子》是人音版音乐教材三年级下册第三单元第四课教学内容，本课主要来学习中国民族乐器--竹笛的起源发展、基本结构及指法、笛子的演奏技巧及代表作品的欣赏，通过学习，激发对民族艺术的感受力及对民族艺术的热爱。 教学目标： 【情感态度价值观】 通过学习，激发对民族艺术的感受力及对民族艺术的热爱。 【过程与方法】 通过聆听、模仿、对比等方式，加深对乐曲的感受以及审美能力。 【知识与技能】 通过教学，学生认识、了解竹笛，并对竹笛的音色及奏法有个初步了解。 教学重难点： 【重点】 感受笛子的表现力以及乐曲的情绪和艺术情景。 【难点】 激发对民族艺术的感受力及对民族艺术的热爱。 教学过程: (一)视频导入 教师出示笛子演奏视频，提问：你听到了什么?你知道它是什么乐器演奏的吗? 学生自由讨论 教师总结：今天老师给大家带来一件乐器，它将我们带进鸟的世界。一起来学习乐曲《知识与技能 笛子》。 (二)初步感知 认识中国竹笛。 教师介绍中国竹笛。古时候称为“模吹”。它是由竹制的吹管乐器，笛上有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛和曲笛两种。这两种笛子的区别就在于梆笛略短，流行于北方，音色高亢明亮;曲笛稍长，流行于南方，音色柔美秀丽。 (三)探究学习 1.出示笛子结构图 带领学生认识笛子的基本结构：笛头、吹孔、膜孔、第六孔、第五孔、第四孔、第三孔、第二孔、第一孔、出音孔、笛尾 2. 出示常用指法表：筒音作5、筒音作2 3. 演奏技巧 笛子的演奏由于技巧、地域的关系，形成两大流派，一为南派；一为北派。 就技巧而言： 南曲出手颤、叠、振、打； 北曲拿手吐、滑、剁、花。 颤音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%A2%A4%E9%9F%B3?)（tr） 例如6的颤音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%A2%A4%E9%9F%B3?)相当于演奏67676767一般。短颤音的一种，也称涟音，意为主音上方的手指快速颤指跳跃一次。 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%A0%E9%9F%B3?) 叠音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%A0%E9%9F%B3?)（又） 例如6的叠音相当于717 6一般。6是主音，而717相当于复倚音，是装饰音的一种，也称唤音。 赠音 出现在音尾的一种装饰音，会标示出所“赠”之音高，也称送音。 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%89%93%E9%9F%B3?) 打音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%89%93%E9%9F%B3?) 将主音的下一孔位置，用手指迅速的“打”一下。也称导音。 吐音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%90%90%E9%9F%B3?) 用吐尖轻吐的一种技巧，有单吐（T）、双吐（TK）、三吐（TKT或TTK），是一种断奏的技巧。吐时需短，急促。 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%BB%91%E9%9F%B3?)滑音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%BB%91%E9%9F%B3?) 音符之间移动的过程是“圆滑的”，有上滑音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%BB%91%E9%9F%B3?)、下滑音、复滑音。借助手指移的慢慢打开音孔或慢慢按闭，造成类似唱腔的效果（指滑音），或借助气息控制，达到类似软绵绵的效果（气滑音）。 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%89%81%E9%9F%B3?) 剁音 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%89%81%E9%9F%B3?) 类似鸟叫声，各手指同时快速起落，加上顿音（重吐音），造成特殊音效。 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%8A%B1%E8%88%8C?) 花舌 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%8A%B1%E8%88%8C?)（ ） 利用气流冲击舌头不断的震动，造成音符的绵密颗粒感的一种技巧。 竹笛的音质特点：笛子的音色清脆嘹亮。除了本身竹管 ... ...
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