1.1.1我们走进十月的阳光 教案

三年级下册音乐教案《我们走进十月的阳光》 　　歌曲分为三个部分。 　　第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。 　　第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向 。 ????第三部分。这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题———�我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。 　　歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。 ????教学目标： 　　1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 　　教学重、难点： 　　通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 　　聆听《我们走进十月的阳光》 　　教学基本要求 　　课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。 　　1．设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……) 　　2．欣赏《我们走进十月的阳光》。 　　回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？ 　　3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。 　　研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？? 　　4．分段深入欣赏：? 　　(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。? 　　(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?“风”、“雨”的含义？ 　　5．细致地聆听全歌曲。 　　研究的问题： 　　(1)歌曲给你什么感受与启示？ 　　(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？ 　　6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 　　7．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么？ 　　8．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么？———光明。藏族和汉族是一个 女儿，我们的妈妈叫中国。 　　9．聆听歌曲范唱。 　　?讨论歌曲的内容及其表达的情感。 　　10．学唱歌曲： 　　(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。 　　(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。 　　11．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。 　　12.教学小结。 ... ...