4.3 设计电路 教学设计

《设计电路》 【教学目标】： 1、科学探究 （1）在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计电路并画简单的电路图。 （2）在设计电路中培养学生的创新意识。 （3）培养学生的思维能力。 2、情感、态度与价值观 在设计电路的活动中训练学生认真、细致的学习态度。 3、科学知识 （1） 初步了解一些基本的电器符号。 （2） 会设计简单的电路图。 教学重难点 重点 在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计电路并画简单的电路图。 难点 会设计简单的电路图。 教学准备： 学习任务卡、教学课件 【教学过程】： 一、导入 1、复习前面有关电池、用开关控制电路的知识。 1、课件出示部分家用电器电路图，学生观察思考：生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路，节省材料等） 2、这些复杂的电路图是怎么得来的呢？今天我们也来设计电路图。 二、新授： （一）、设计电路 1、出示图1:（按要求设计电路） 用一个开关控制一个小灯泡 学生先看图，然后思考怎么连接能使小灯泡发光。然后在图上用线连接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。教师巡视辅导，选小组代表上台演示交流。 2、出示图2:（按要求设计电路） 用一个开关控制两个小灯泡 学生先看图，然后思考怎么连接能使小灯泡发光。鼓励学生设计不同的连接方法（串联与并联） 然后在图上用线连接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。教师巡视辅导，选小组代表上台演示交流。 （二）、电路图上图形符号的意义 　 １.课件出示部分家用电器电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？ ２.阅读课本70页指南车信箱。（电器和它们的图形符号）了解常见简单电器在电路图中所采用的符号。 ３.尝试将前面二个电路转化成用电器符号表示的电路图。小组代表上台展示交流。 （三）、设计红绿灯 1、交流讨论红绿灯的工作，思考要做红绿灯需要哪些材料。 2、设计红绿灯电路图，选择最优方案进行展示交流。 ２.分组按图连接电路。 ３.汇报交流：展示控制得好的小组。 三、拓展延伸 回顾本节课所学知识，完成基础训练相关练习。 附件： 《设计电路》学习任务单 任务1：按要求用线将下列电器连接起来 要求：用一个开关控制一个小灯泡 任务2：按要求用线将下列电器连接起来 要求：用一个开关控制两个小灯泡 任务3:用图形符号表示电器，画出表1、表2的电路图 任务4:设计并画出红绿灯电路图（所有电器用图形符号表示）