1.6 多彩的生命 教学设计

6.多彩的生命 教学目标： 知识与技能： 1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。 2.能区分什么是假设，什么是事实。 过程与方法： 1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 2.通过整理记录形成综合性认识。 情感态度与价值观： 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然；珍爱生命。 教学重点： 能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设，什么是事实。 教学难点： 通过整理记录形成综合性认识。 教学准备： 1.蚕和凤仙花、一生经历的各阶段的图片。 2.南瓜、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。 教学过程： 导入新课 猜谜语 一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕） 2、教师：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。（板书：多彩的生命） 二、 新课 1、师：三年级下学期的时候，我们学习了有关蚕的知识。你能回忆蚕的一生要经历哪些阶段吗？ 2、课件出示蚕一生的图片，让学生观察，初步感受蚕的一生。 3、观看蚕的一生的短视频，提示学生在观看的时候思考：蚕的一生经历了哪些阶段？有什么特点？ 4、学生汇报蚕的一生，教师总结并板书。（蚕的一生：卵———幼虫———蛹———成虫。幼虫到成虫在形态结构上有明显变化） 5、出示课件蝴蝶从卵到成虫的图片及每个阶段情况。 6、观看蝴蝶的一生短视频，感受生物生命的顽强和表现出来的坚韧。 7、分组讨论总结蜜蜂，鸡，蝗虫，狗的一生经历的阶段以及特点，每组完成一个的讨论总结。然后分组汇报，全班总结。 8、动物的一生要经历几个阶段，那么植物的一生是不是也要经历几个阶段呢？ 9、课件出示凤仙花从种子发芽到果实成熟的五个阶段。师板书（凤仙花的一生：种子发芽—幼苗—开花—结果—种子成熟。一年生植物，3、4月出苗，6、7月开花，8、9月果实成熟 ） 10、出示狗尾草，橘树，黄瓜，银杏树图片，然后分组讨论它们一生经历的阶段。 11、分组汇报狗尾草，橘树，黄瓜，银杏树一生经历的阶段及其特点。 12、出示苔藓和蕨类植物的图片，教师问：“它们一生也要经历种子、开花、结果这几个阶段吗？ 13、出示苔藓和蕨类植物孢子图片，像苔藓、蕨类植物结构简单，一生不经历种子、开花、结果这几个阶段。它们无花，无种子，以孢子繁殖 三、小结 当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 四、情感升华 同学们： 生命是美好的，也是多姿多彩的，珍爱生命！热爱我们的美丽大自然，爱护我们美丽的地球！从现在起努力学习，去经历一次次艰难的蜕变，今天我们是毫不起眼的“毛毛虫”!明天我们将是那阳光下最闪亮的、最美丽的 “蝴蝶” 板书设计： 6.多彩的生命 蚕的一生：卵———幼虫———蛹———成虫 幼虫到成虫在形态结构上有明显变化 蝴蝶的一生：卵———幼虫———蛹———成虫 幼虫到成虫在形态结构上有明显变化 凤仙花的一生：种子发芽———幼苗———开花———结果———种子成熟 苔藓和蕨类植物：一生不经历种子、开花、结果这几个阶段，以孢子繁殖 不同生物的既有许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异。 ... ...