湘科版五年级上3.5 地图 教学设计

湘教版科学五年级上册三单元第5课 《地图》教学设计 【教学设计思路】 本课是科学常识和动手实践运用的课。我安排了“观察认识地图”、“地图比例尺运用与实践”两个活动和一个拓展活动———�绘制一张从自己家到学校的路线地图”，逐层深入地让养成孩子自主观察，自主探究科学的良好习惯。通过学生仔细的观察了解地图上的主要标识，获取有用的信息。并通过实践，达到能看地图、能识别地图。科学的观察地图本课设计的重点，通过探究测量地图比例尺的实践是本课的难点。 【学情分析】 1、小学四年级学生已经具备了一定的观察能力和观察技巧，并能用自己的语言进行描述，教学时要引导学生学会归纳观察结果。 2、本课设计主要是针对学生在观看地图时，能从地图上获取有用的信息。特别是地图上的三要素、可将孩子分组进行观察探究。 3、由于学生们初次接触比例尺，逐层深入地启发学生怎样正确测量地图上的距离，运用比例尺得到实际的距离。 [教学目标] 1、学会看地图，了解地图上的主要标识及功用。 2、会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 3、意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。 【情感、态度价值观】 1、树立严谨客观地观察的科学态度。 2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。 3、在观察和实践活动中使学生获得动手动脑的乐趣和体会成功的喜悦。 [教学重点] 学会看地图，学会并运用地图上的比例尺 [教学难点] 能从地图上获取自己想要的信息 [教学准备] 旅游地图，中国政区图。棉线，尺子，水杯、纸巾、牙签 [教学过程] 教学过程 教师活动 学生活动 课前互动 孩子们，今天我们的课堂老师想看看哪些孩子最认真，表现最好，我们一起来比一比，评选出最棒的明星小组，大家有信心吗？ 出示课堂评价表 生答：有！ 导 一个北京朋友要来咱们学校参观，可现在大家都在上课，抽不开身去迎接他，你有什么最直观的办法，让他能准确地找到咱们班？ 根据学生的回答出示学校的索引地图导入课题。 生答：找个导游，给他一张地图…… 教学导入 谈话：说一说你了解哪些地图？ 师小结：刚才同学们讲了很多类别的地图以及它们的用途，看来，地图是我们学习生活中不可缺少的“小帮手”，所以我们一定要学会使用它。 生答：交通地图、旅游地图、气象地图、军用地图、导航地图…… 探 初探 提问，你会看地图吗？能正确使用它吗？ 布置小组合作自主学习任务： 请仔细观看教师给学生准备的地图，自主学习，完成自主学习任务。 1、地图上蓝色部分表示的是 。 2、千佛岩在大足县城的 方向（东、南、西、北） 3、南塔到龙水大约有 千米 生答：会 生答：不一定会 分组完成自主学习任务： 学生展示汇报 课堂互动 汇 课堂互动 探 深入探讨 用 汇 提问：你是怎样获得这些信息的？根据学生回答，师板书： 比例尺、方向标、图例 师小结： 想想，如果没有地图三要素咱们能准确看明白地图吗？ 巩固练习：看书P56\P57页的两张地图找出地图三要素。 你有什么疑问吗（不明白的地方）？ 引导孩子们明白没有方向标的情况下可以依据经纬线来辨别方向。 生答： 从地图右上角和右下角的图框里获得信息。 生答： 不能，说明三要素很重要。 学生边找边理解图例、方向标、比例尺的作用 生答：地图上没有方向标， 师提问：地图是怎样把硕大的地域面积缩小到的一张小小图上？ 师总结：地图所表示的实地面积都很大，因此必须按照一定的比例将图形缩小。你是怎样理解比例尺1：100000000？ 提问：那你们能在地图上运用比例尺来计算实际距离吗？ 任务1： 根据教科书P57页的中国地图测量计算重庆到北京的直线距离是多少千米？ 看看你们测量计算的结果对不对 任务2： 如果想要知道黄河的长度，该如何测量计算？ 课 ... ...