11这是我呀 教案

第11课 这是我呀 教学目标： 1．通过观察自己、发现自己，进而实现美化自己的目的。 2．抓住人物特点，运用知识和方法，以及美术语言来表现自己。 3．通过观察自己、表现自己提高自信心，实现培养学生的审美能力和情趣的目的。 教学重难点： 重点：引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。 难点：学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。 教具准备： 教师准备：多媒体课件、范画工具。 学生准备：小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，发现自己。 我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）噢！看来，我们自己存在的美丽只是缺少发现。这一节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗？———这是我呀！ 教师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的学生形象，让大家猜，这位同学自然地发现“这就是我呀”！ 板书课题：这是我呀 二、出示课题，引导观察。 每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋友利用镜子好好观察一下自己。说出自己的形象特征和个性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够准确，同学们再补充。 我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他的什么地方进行？总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。 引导学生发现自己的“魅力”所在（特征），可与同学交流观察结果，互相提出看法。 三、欣赏范作、实现感知 1．欣赏大师作品、评价 师：有不少画家为自己画了像，你们看！ 欣赏画像逐步引导评价：这些作品你喜欢么？为什么喜欢呢？你们最喜欢哪一张？为什么呢？（课件展示大师们的自画像） 2．欣赏学生作品，交流表现方法 师：老师还带来了一些小朋友的作品，大家看：（课件播放：学生作品） 师质疑：小朋友们，这些作品是用什么材料画的？画得好吗？哪些地方值得你学习? （分析形象和绘画方法） 师：你喜欢用什么材料来画自己呢？ 四、探讨比例，学会方法。 “比例游戏活动”，可把头作为身高的比例单位，把眼作为面部的比例单位，同学之间进行测量，并写出活动报告（强调安全教育）。在掌握比例关系的情况下，教师引导学生抓住自己的特征和比例。 运用画笔进行大胆的表现，并尝试性地运用各种绘画表现方法。 五、作画过程，互评互进。 引导学生在作画的过程中，以自己为中心，结合同组的同学的意见，完善画面的形象。建议学生给自己重新设计发式和服饰。同学之间的互评，不够使每位同学更准确地表达特征，情趣更浓厚。 1．自评，介绍自己的作品 师：哪位小朋友来介绍一下自己的作品？谈谈你的想法！你觉得自己的作品好吗？好在哪里？还准备修改么？ 2．选择典型作品，师生共评 师：小朋友们，你们能猜出老师手中的这幅作品是我们班哪位小朋友么？他画得好吗？好在哪里？看一看有没有需要修改的地方？你们能帮他找一找么？ 六、课后拓展，初步感知。 教师可让学生把描绘自己形象的画面放在面前，进行趣味性评价。让学生课后收集制作材料和观察自己的照片、录象等来发现自己的特征。 板书设计： 这 是 我 呀 特点 色彩 第二课时 教学目标： 1、让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。 2、调动学生的兴趣，激发他们的好奇心和尝试欲，能够通过自己、做自己、雕自己提高自信心。 3、从而实现培养学生的审美能力和审美情趣。 教学重难点： 重点： 能够运用较好的美术语言表现自我形象 难点： 能够尝试性地运用立体手法创造性塑造人物，培养学生的审美情趣和审美能力。 教学准备： 师：范作、测量工具、小 ... ...