六年级下册数学教案 求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题 青岛版

求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题 教学内容：青岛版六年级下册第一单元信息窗1红、绿点内容及自主练习相关题目。 教学目标： 1.在现实情境中， 理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2. 正确理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的方法，并能正确解决相关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 3.通过探究，体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体验。 4. 在自主探索、合作交流学习过程中注重探究百分数问题和分数问题的联系，在解决百分数实际问题中体会类比的思想方法。 教学重难点 　教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法。 　 教学难点：找准单位“1”的量并能解决生活中有关“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。 教学过程： 一、示标示导 1．导课板题 师：山东旅游资源非常丰富，假日游很红火，欢乐农家游适时启动。“十一”黄金周王伯伯家接待了不少的游客。情况如下：（一体机大屏幕出示） 请同学们仔细看图，从图中你能了解到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？（学生思考回答） 学生可能会提出的问题有：（师板书） （1）今年自驾游人数比去年多几分之几？ （2）去年自驾游人数比今年少几分之几？ （3） 今年团体游人数比去年多几分之几？ （4）去年团体游人数比今年少几分之几？ 。。。。。。。。。。。。。。。。 师：同学们提的很好，那如何列式计算呢？学生自己列式。 师：如将“几”改成“百”你能解答吗？(在一体机上课件改)（生答）这节课我们就来学习新的知识———百分数（二）“求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题”。 板书课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题 2．出示目标 这节课要达到一下目标：(1） 理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。（2） 正确掌握解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的方法，提高解决实际问题的能力。 3．自学指导 【 认真独立看课本第2页红点的内容，重点看方框里交流的内容，思考：（1）今年自驾游人数比去年多百分之几的意义是什么？你能用线段图来表示吗？你能用自己的语言说一说方框里的两种思考方法吗？ （2）你能借助红点中的计算方法完成绿点的问题吗？（3）“求一个数比另一个数多（少）几分之几”与“求一个数比另一个数多（少）百分之几”有什么联系？（4）解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的关键是什么？都有哪些方法？6分钟后，比一比谁汇报得最清楚，并会做与例题类似的习题。】 师指名读自学指导。 二、自学自测（看一看、做一做） 1. 自主学习 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 2. 检测反馈 师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目） 三、互助纠错（改一改） 1.公布答案。 2.同位互改。 同桌学生对照答案，相互批改，逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对获得满分。 表扬评价。 教师统计调查，统计并公布满分人数，用掌声或教师用一两句话鼓励性的话，不点名地表扬全体满分的同学。 互助纠错。 组内开展“兵教兵”活动，“学优生”帮助“学困生”讲解纠错，寻找错因。教师深入学生中间，找出典型错题，或让错题的同学把错题交上来，准备纠错。 四、师生合作（议一议） 1．展错。 教师用一体机展示错题，引导学生逐题讨论纠错。或者让发现板演中错误的同学上台更正。（要求用不同颜色的粉笔在错误旁边改正，不要擦去原来的） 2．讨论。 （1）①今年自驾游人数比去年多百分之几的 ... ...