2.1 生物与非生物 知识点辅导讲义

学员姓名： 辅导科目： 年 级： 学科教师： 授课日期及时段 教学内容 2-1生物和非生物 一、同步知识梳理 知识点1：生物的基本特征 将上面的图片进行分类，其中生物的有_____； 非生物的有_____。 生物的有龟、蜗牛、猫、向日葵、月季花、青蛙；非生物的有照相机、茶杯、汽车、飞机、机器人、电脑 思考：你是怎么区分的？ 读图： 仔细观察上述的几幅图片，从中我们可以知道生物的共同特征是_____。 所有生物都具有的共同特征： 能繁殖后代、能生长发育、能排泄和呼吸（新陈代谢）、对外界刺激有反应（应激性）、能遗传和变异、能适应环境也能影响环境、能进化。 其中生物和非生物的根本区别（最基本特征）是生物可以进行新陈代谢。 注意：（1）依据生物的基本特征判断某一物体是否属于生物，不能只根据某一项特征来判断； 能运动不是生物的共同特征，一般动物能运动，植物不能自由运动。 小测： 1.下列属于生物的是( ) C A.恐龙化石 B.枯枝败叶 C.病毒 D.雪花 2.下列不是生物体特征的是( )B A.需排泄 B.会运动 C.能生长 D.能呼吸 3、一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（　　）D A. 能对外界刺激作出反应 B. 是由细胞构成的 C. 能适应环境 D. 能生长和繁殖 知识点2：观察蜗牛的生物特征 放大镜 蜗牛 （1）观察蜗牛的外形（在图中标出壳、足、触角、眼、口） 1、蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳，其形态、颜色、大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等。 2、触角：两对，一对比较短，有嗅觉功能；另一对比较长，顶端有眼。具有触觉、味觉、视觉功能。 3、口：有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。 （2）观察蜗牛的爬行 1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？_____ 有痕迹，腹足的足腺分泌粘液 思考：粘液有什么作用？_____ 润滑减少摩擦，有助于蜗牛爬行，可以传递某些信息 蜗牛是否有视觉 让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样行动？ 蜗牛会爬向阴影部分。从中我们知道_____ 有视觉，但是视觉很差，只能看见几厘米远的东西。 蜗牛是否有触觉 用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位，观察蜗牛的反应。触角回缩最明显。从中我们知道_____ 有触觉，触角部位最敏感。 蜗牛是否有嗅觉和味觉 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，观察蜗牛反应？蜗牛会远离米醋 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛反应？蜗牛会靠近蔗糖溶液 从中我们知道_____ 蜗牛具有嗅觉和味觉。 蜗牛是否有听觉 在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌， 观察蜗牛有没有反应？蜗牛无明显反应 从中我们知道_____ 蜗牛没有听觉 最后结论：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。 小测： 1、观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（　　）D A. 触觉 B. 视觉 C. 味觉 D. 嗅觉 二、同步题型分析 例1：对外界刺激有反应是生物的基本特征之一．下列不属于该基本特征的是（　　）A A. 大豆种子浸在水中会膨胀发软 B. 人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C. 蜗牛受到触碰会缩回壳内 D. 向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 例2：用铅笔轻轻触碰蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特点是（ ）B A.能生长 B.能对外界刺激作出反应 C.能繁殖 D.要呼吸 1 ... ...