5.3即兴幻想曲 教案

欣赏课： 《幻想即兴曲》肖邦作品赏析 教学内容分析： 欣赏课:“肖邦《幻想即兴曲》”，是人教版《音乐》下册第五单元《乘着歌声的翅膀》的欣赏课内容，安排的授课时长为一课时。本课程的设置，意在通过讲授肖邦《幻想即兴曲》，引导学生欣赏钢琴作品，了解伟大的波兰作曲家钢琴家肖邦。 教材分析： 随着社会文化的不断进步，人类的精神文明需要日益增强。钢琴作品欣赏也开始在人们的欣赏视野中逐步占有重要地位。本课程通过欣赏肖邦《幻想即兴曲》，让学生在欣赏中感悟钢琴作品震撼人心的魅力和美妙。 设计思想： 钢琴作品是音乐作品的重要组成部分，为了帮助学生更好的聆听钢琴作品，特别选取了肖邦的《幻想即兴曲》，因为该作品学生相对比较熟悉，不仅可以深化学生的认识，拓展学生的前见性理解，继而升华到爱国主义之情怀。在教学技术上，授课过程主要通过音乐作品的欣赏，使学生身临其境地内化升华历史认识，并最终体会到爱国主义诗人肖邦的创作背景和良苦用心。 教学目标： 知识目标：在欣赏作品《幻想即兴曲》的过程中，了解作曲家、钢琴家生平，初步了解钢琴知识，学会聆听钢琴作品。 能力目标：通过曲式分析、哼唱旋律片段、分段欣赏、完整欣赏等方式，使学生能很好的感受音乐，并学会演唱中段旋律片段。 情感态度价值观：聆听音乐、感受音乐、体验音乐、激发学生爱祖国、爱音乐、爱肖邦、爱生活。 教学重难点： 重点：引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。 难点：引导学生学会演唱中段旋律片段。 学情分析： 钢琴作品在学生的精神食粮中，看似唾手可得，其实消化不良。有利的因素主要是其便利的传播方式，学生比较熟悉。不利的因素主要在于学生缺乏音乐基础知识，学生们很少能够通过音乐四要素、曲式分析、哼唱旋律片段、分段欣赏、完整欣赏等方法，来欣赏钢琴作品。初中生正是好奇心高涨、可塑性极强的黄金阶段，如果能够引导他们感受钢琴作品的魔力，体会到钢琴作品的美，可以极大地调动学生积极性和主动性，从而构建主动获取知识、分析作品的能力，提高课堂的有效性。 学法指导：通过创设情境、设疑启发等方法，培养学生的情感性思维；通过聆听音乐、讲述历史，培养学生既能置身其中，又能超然物外的主体转换能力；通过多媒体的立体牵引，将学生的各项官能都积极调动起来，全面培养学生的欣赏素能，提高课堂教学效率。 教学策略：依据学情分析，本节课主要采用欣赏法、视唱法、讲授法、提问法等相结合，通过多媒体课件、钢琴使得教学过程顺畅又生动形象、印象深刻，从而实现本节课的教学目标。 课前准备： 多媒体课件，钢琴等。 课时安排：1课时（45分钟） 教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 [导入新课] 1、创设情境：教师演奏开场曲《生日歌》，引出乐器之王“钢琴”。 学生积极投入音乐欣赏课堂，体会乐器之王“钢琴”的魅力。 营造课堂气氛，引出乐器之王“钢琴”，引导学生了解钢琴，为更好的欣赏肖邦《幻想即兴曲》作准备。 [学习新课] 一、作曲家、钢琴家：肖邦简介。 二、肖邦《幻想即兴曲》简介。 三、完整欣赏《幻想即兴曲》。 四、乐曲三部曲式讲解。 五、分段欣赏肖邦《幻想即兴曲》。 六、再次完整欣赏肖邦《幻想即兴曲》著名钢琴家李云迪演奏版。 七、课堂回顾。 八、布置作业，加深理解。 2、肖邦（1810-1849）波兰作曲家，钢琴家。1810年3月1日生于华沙近郊，1830年，因波兰起义，被迫离开自己故乡波兰，他的音乐充满了爱国情，又特别富有诗意，他被誉为“爱国主义钢琴诗人”。 3、肖邦《幻想即兴曲》作品OP66是一首难度极高的钢琴独奏曲，为肖邦所创作三首即兴曲之一。《幻想即兴曲》这个曲名并不是肖邦自己所取。而是由后来整理的人，根据肖邦这首《即兴曲》中 ... ...