“练习一” 教学内容 三（下）第7页练习一第1—5题 课型 练习 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1. 熟练掌握两位数乘整十数，以及整十数乘整十数的口算过程及口算方法。 2．进一步掌握两位数乘两位数计算方法，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 3．应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学重点 教学难点 重点：掌握两位数乘两位数的笔算。 难点：发现乘数变化引起积的变化规律。 教学资源 学情分析：学生已经掌握了两位数乘整十数，以及整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的笔算方法。 教材分析：本课主要练习口算和笔算，在巩固方法的基础上，追求正确和熟练，并能发现乘数变化引起积的变化规律。 教学准备：PPT 学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调 整 一、揭示课题（预设：1分钟） 回顾：前几节课我们学习了哪些内容？ 二、分层练习（预设：30分钟） （一）口算练习 1.出示题组 25×1= 60×4= 50×6= 25×10= 60×40= 50×60= 交流：比较每组上下两题，说说两位数乘整十数怎样口算，整十数乘整十数怎样口算？ 2.练习一第1题。 直接写在书上，交流答案，择题说说。 （二）笔算练习 1.出示： 4 5 ×3 6 2 7 0———算出（ ）×（ ）的得数 1 3 5 ———算出（ ）×（ ）的得数 1 6 2 0———结果是（ ）×（ ）的积 2. 练习一第2题上面一行。 学生独立计算，指明板演。 交流计算方法和验算方法。 3. 练习一第3题。 学生理解题意后独立填表 交流：从表中你能发现什么？ （三）解决问题 1. 练习一第4题，第5题。 学生独立解答 第5题说说根据怎样的数量关系思考的。 （四）创编练习 1.两位数乘两位数，积可能是（ ）位数。 2.两个乘数的末尾都有一个0，积的末尾至少有（ ）个0。 三、课堂作业。（预设8分钟） 1.《补充习题》P6、7 第2———6题。 2.提高题： (1)这本书共320页，小明每天看25页，小明两个星期能看完吗？ (2) 青青家住11楼，他每上一层都要走16级台阶。青青从1楼到家要走多少级台阶？ →引导：前面学习了整十数的乘法口算和两位数乘两位数的笔算，这节课我们重点练习这部分内容：口算与笔算。 →引导：两位数乘10，直接在两位数末尾添1个0，整十数乘整十数，先用几乘几，再在末尾添1个或2个0。 →引导：结合图说说每一步算的什么，每次算的是几个几。 →导学要点：用调换乘数再算一遍的方法验算，要看两次得数是不是一样。如果两次得数不同，就要再算一遍，看看哪个得数是对的，确定正确结果。 →导学要点：（1）当每盒水彩笔的支数不变时，盒数越多，水彩笔的总支数也就越多；盒数是5乘几的积，总数就是50乘几的积。 →导学要点：每个球的价格×个数=总价钱 →导学要点：笔算两位数乘两位数，先用个位去乘，再用十位去乘；用哪一位去乘，末位就和这一位对齐；两次乘得的数相加。 →导学要点：学生练习，教师巡视，个别辅导。 【教后反思】 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
