用两步连乘解决实际问题 教案 课题 用两步连乘解决实际问题 教具 课件 教学 目的与 要求 1.知识与能力:探究两步连乘应用题的解题过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2.过程与方法:能有条理地说明思考过程，体会解决问题的方法的多样性，培养思维的灵活性。 3.情感、态度和价值观:体会计算在解决实际问题中的应用，感受数学知识的价值。 教学重点 与 难点 教学重点:学会用两步乘法计算解决问题。 教学难点:理解两步连乘实际问题的数量关系。 教 学 过 程 教 学 过 程 谈话导入 谈话：上课之前，我想请问一下大家，都有去超市买过东西吗？（生自由回答） 师：老师昨天去超市买了6袋乒乓球，可是在付钱的时候老师遇到了点小困难，不知道该怎么付钱，你们愿意一起帮帮老师吗？ 出示课件。 二、新知新授 教学教材例6。（出示例6图片） 理解题意，提取数学信息和数学问题。 数学信息：乒乓球每个2元，每袋有5个，要买6袋。 数学问题：买6袋乒乓球要多少元。 通过交流整理、明确条件和问题，并板书条件： 有6袋乒乓球 每袋5个 每个2元 找出有联系的两个条件，探究解题思路。 引导：先观察这里的条件，找出有联系的条件，想想可以先求 出什么新条件，再求什么，小组之间说一说买6袋乒乓球要多少元可以怎样想。 交流：找有联系的条件是怎样想的？找有联系的条件，还可以 怎样想？ 结合交流，板书思路： 思路一： 6袋乒乓球×每袋5个 一共有多少个乒乓球×乒乓球每个2元 买6袋乒乓球要多少元 思路二： 乒乓球每个2元×每袋5个 1袋乒乓球要多少元56+-×6袋乒乓球 买6袋乒乓球要多少元 提问：思路一是根据哪两个条件先求出什么，再根据什么求出6袋要多少元？思路二呢？ （明确各是先求什么，再求什么。） 3. 解决问题。 （1）引导：现在这个问题你会解答了吗？请你选择其中一种方法独立写在课本上。 交流：这里两种解法都用几步计算解答？解答时两步用的都是什么算法？ 说明：这里的不同解答方法都是用两步计算解答的，而且每一步都是用的乘法。这样的问题就是两步连乘实际问题。（师板书课题：用两步连乘解决实际问题）不管是哪种解答方法，关键都是找出有联系的条件，确定第一步先求什么，这样就能根据数量间的联系，找到解题方法。 （2）引导：这两种方法不同，但结果应该是相同的。你想一想，当你用一种方法解答后，可以怎样检验结果？ 说明：一个实际问题如果有不同解答方法，当你用一种方法解答后，可以用另一种方法计算检验，看两次结果是不是相同。这是检验解决实际问题的一种方法，称为用另解法检验。（板书：用另解法检验） 归纳总结 用两步连乘的方法解决实际问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法求得的结果是否正确。 三、巩固提升 教材“想想做做”相关练习。 课堂总结 师：今天这堂课你有什么收获？ 板 书 设 计 用两步连乘解决实际问题 有6袋乒乓球 一共有多少个 买6袋要多少元 每袋5个 买6袋要 多少元 买1袋要多少元 每个2元 ... ...
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