5图案与生活 教案

图案与生活 了解图案 教学目标： 知识与技能：初步了解图案与生活之间的关系，知道图案的色彩搭配、构图形式和常见的图案组织形式。 过程与方法：联系生活中的图案作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习图案的基础知识。 情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生图案艺术的学习兴趣和审美修养。 教学重点：通过欣赏了解什么是适合图案，从而尝试设计出新颖、美观的适合图案。 教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合图案的制作方法。 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 1、出示一张写实的图片与图案图片，引导学生比较不同，总结并归纳图案的定义。 2、播放一组生活用品的图片。 教师引导学生欣赏，设问：在这些图片中你都找到了哪些图案？ 学———欣赏图片。思考回答问题。 创设情境，导入课题。 发展阶段 一、图案在生活中的运用 教师播放课件展示一组生活中运用图案的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将图案运用于生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：我们的生活中在哪些地方会见到图案？ 教师展示相应的图片后提问：这些图案如何按照不同的题材进行划分？ 二、图案的色彩搭配形式 教师展示一组图案图片，引导学生观察分析图案色彩搭配的关系。 问题一：这幅图案设计中用到了哪些色彩？有什么特点？ 问题二：这些图案属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配三种方法中选择） 教师补充： 图案的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。 学生欣赏、思考，举例说明图案在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答：植物图案、动物图案、人物图案、风景图案、几何图案等。 ? 学生分析体会图案色彩搭配的特点及其所蕴涵的情感，并归纳图案色彩搭配的三种形式。 指出图案色彩搭配的方法。 展示大量图案图片，拓宽学生视野，让学生充分认识到图案在日常生活中应用的广泛。 培养学生归纳的能力。 培养学生的观察能力和运用色彩的能力。以贴近生活的实例引导学生带着一种愉悦的心情来完成学习活动。 深入阶段 ? 三、图案的构图及组织形式 1、欣赏了这么多精美的图案，大家会发现这些美丽的图案在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解图案的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张图案图片，讨论分析这些图案的构图特征。 在学生发言的基础上，师生共同总结： 图案构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感；均衡形式灵活和感性，具有轻松感。 学生活动： 教师展示一组图案图片，学生观察区分其构图形式。 2、图案的组织形式。 出示一组图案图片，请学生比较分析各自的特征。 总结： 单独式：指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的图案。有对称式和均衡式两种。 适合式：适合图案是由单独图案发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的图案。 连续式：连续式图案是相对于单独图案而言的，它以单位图案做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。 教师现场采用剪纸演示的方式，展示图案的二方连续和四方连续的特点，以求在直观演示中突破本课的难点。 四、欣赏体验 教师播放课件，引导学生欣赏精选的图案作品图片，让学生了解更多图案作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对图案知识的理解。 展———学生通过小组讨论、分析、交流这些图案的构图特征，师生共同总结。 ? ? ? ? ? ? ? 学生观察思考，说出其所属构图类型。 学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结图案 ... ...