100以内的数（二）———41~10 【学习目标】 1．使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。 2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10．10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。 3．培养学生数数的兴趣和估数的意识。 4．培养学生合作能力。 【学习重难点】 1．使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。 2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10．10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。 3．培养学生数数的兴趣和估数的意识。 4．培养学生合作能力。 【学习过程】 一、填空题。 1．5个十组成的数是（ ）,它前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 2．在85．42．93．15．60、39这些数中，比60大的数有（ ）;比60小的数有（ ）；大于30小于80的数有（ ）。 3．用9．4．0可以组成的两位数最大的是（ ），最小的是（ ），它们相差（ ）。 4．按照数的顺序填数。 78．（ ）、（ ）、（ ）、82．（ ）。 65．（ ）、75．（ ）、（ ）、90。 二、选择题。 1．一个数从右边起第一位是（ ）。 A．个位 B．十位 C．百位 2．丁丁今年8岁，奶奶的年龄比他大得多，奶奶今年可能是（ ）岁。 A．12 B．35 C．65 3．一张10元钱可以换（ ）张5元钱。 A．1 B．2 C．3 4．50 ＋（ ）＜ 56（ ）里可以填（ ）。 A．5 B．6 C．10 三、综合应用题。 1．在你认为合适的答案下面打“√”。 一个水杯的价钱接近30元，水杯的价钱可能多少元？ 15元 25元 50元 一个汽车模型的价钱比30元钱多得多，汽车模型的价钱可能是多少元？ 15元 35元 50元 2．停车场上有些车。 35辆 65辆 红色小汽车比蓝色小汽车少几辆？
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