
风的形成 【学习目标】 科学概念目标: 1.知道自然界的风是由于冷热温度造成的空气流动形成的。 科学探究目标: 1.在教师指导下,能在小组讨论的前提下根据猜想设计模拟实验,探究风的成因。 2.能在好奇心的驱使下,对风的形成原因表现出探究兴趣。 【学习重难点】 知道自然界的风是由于冷热温度造成的空气流动形成的。 【学习过程】 一、探索导航 风是我们常见的一种天气现象,那么风到底是怎样形成的呢?夏天我们家里的风扇吹出的是不是风呢? _____。 二、活动准备 收集有关风的图片及文字资料,易拉罐、蜡烛、火柴、香等。 三、探究过程 (一)探究一:风从哪儿来? 1.我知道描写风的词语:_____。 2.我用嘴吹,用书制造了风,我们生活中造风的现象还有_____。 3.通过人造风,我发现_____。 (二)探究二:自然界中的风是怎样形成的。 1.我需要的材料:_____。 2.我的方案: (1)用小刀将可乐瓶的底部裁掉; (2)用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔; (3)在瓶底的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条; (4)点燃蜡烛、蚊香; (5)用可乐瓶罩住蜡烛将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处。 3.实验现象:蚊香的烟被吸到_____,瓶口处的纸条在_____。 4.实验结论:空气被蜡烛加热变成热空气,热空气比冷空气轻,会顺着瓶口上升,冷空气则会由底部的小孔流进补充,这样就形成了风。 【达标检测】 一、填空 1.冷地方的空气_____,压力大;热地方的空气_____,压力小。 2.当两地_____不同时,空气压力大小也就不同。压力_____的空气会向压力_____的空气方向流动,从而形成了风。 3.在海滨,白天,风从_____吹向_____;夜晚,风从_____吹向_____。 4._____是我们生活中常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。 二、判断 1.风是由于两地区之间出现温差而形成的。 ( ) 2.在海滨,白天风从海面吹向陆地;夜晚,风从陆地吹向海面。 ( ) 3.风扇扇出的也是风,是由人造的风。 ( ) 三、选择 我们这里冬天常刮( )风。 A.西北 B.东南 C.北 D.南 四、科学与生活 1.风是怎么样形成的? _____。 2.“海陆风”是怎么回事? _____。 【拓展活动】 查阅资料,了解地球的高层大气中有没有风?人们是怎么研究的? _____。
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