谁能传播声音 【学习目标】 1．能用简单的实验材料做声音传播的实验。 2．知道液体、固体和气体都能够传播声音。 【学习重难点】 用简单的实验材料做声音传播的实验，从而证明液体、固体和气体都能够传播声音。 【学习过程】 一、课前准备 两个纸杯、两个曲别针、风筝线、剪刀、图钉、塑料带、水槽。 二、探索导航 上课的铃声响了，同学们纷纷跑进教室。大家是怎样听见铃声的呢？是谁把声音传到你耳朵的呢？你想知道吗？ 三、课堂助学 探究1：研究声音是怎样传播的。 1．我的猜想：声音能在_____中传播。 2．我需要的材料：_____。 3．我的方案：_____。 4．我的记录： 观察到的现象 我的结论 5．我的发现：_____。 探究2：制作简易电话。 1．我的方案：_____。 2．我需要的材料：_____。 3．我的发现：_____。 三、思考：月球上不借助工具可以听到声音吗？ _____。 【达标检测】 一、填空 1．_____、_____、_____都能传播声音。 2．声音是以_____的方式传播的，传播的方向是_____。 3．我们走在路上能听到汽车的喇叭声，说明声音能_____传播。 二、选择 1．在下面何处不能传播声音（ ） A．水中 B．月球上 C．空气中 D．固体中 2．下列叙述中正确的是（ ） A．将电铃放在真空玻璃钟内，有电时，电铃小锤虽然敲打电铃，但听不到声音，因为没有空气传播的原因 B．火车在轨道上行驶的声音，铁轨不能传播，完全是靠空气来传播 C．海面下没有空气，所以声音不能在海面下传播 D．以上皆是 三、简答 1．铃声一响，校园各个角落的人们都能听到，简述铃声传到耳朵的过程。 _____。 2．下雨时为什么先看到闪电，后听到雷声？ _____。 四、拓展活动 在月球上能不能传播声音？月球上的宇航员是怎样解决这个问题的？ _____。 参考答案： 学习过程 略。 达标检测 一、填空 1．固体、液体、气体。 2．声波，四面八方。 3．空气。 二、选择 1．B 2．A 三、简答 1．铃锤敲击铃，产生振动，振动以声波的形式向四面八方传播，所以，无论在校园的哪个角落，都能听到铃声。 2．因为光的传播速度比声音的快，所以先看到光然后才听到声音。 四、拓展与应用 不能，可以通过无线电来通话。
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