让运动的物体停下来 【学习目标】 1．能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。 2．能够设计实验证明自己的设想是否正确。 3．能够实事求是地描述实验中产生的现象。 4．能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。 5．能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。 【学习重难点】 1．体会摩擦力的产生和作用。 2．能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。 3．能意识到阻碍物体运动的力为阻力。 4．能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。 【学习过程】 一、活动1：让运动的物体停下来 1．你能用哪些方法让运动的小球、风车、小车停下来？把想到的方法记录下来。 内容 方案 实验 用的力 让运动的小球停下来 1． 2． 3． 让转动的风车定下来 1． 2 3 让前进中的小车停下来 1． 2． 3． 2．实验设想。 3．交流讨论：为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？认识阻力和摩擦力。 二、活动2：感受摩擦力 1．找一找生活中的摩擦力，然后体验感受大小和方向。小组可以设计体验方案。 2．交流体验结果。 三、拓展活动：摩擦力的利弊 1．认识摩擦力的利弊两面。 2．联系生活体会摩擦力对人类活动的影响，用自己学到的科学知识去指导生活。 【达标检测】 1．填空。 （1）在两个物体_____之间阻碍物体作相对运动的力，叫做摩擦力。 （2）让运动的小球停下来，可以采用_____、_____、_____、_____等方法。 （3）让转动的纸风车停下来，可以采用_____、_____、_____等方法。 （4）让行进中的小车停下来，可以采用_____、_____、_____等方法。 2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）摩擦力的大小是可以测量的。（ ） （2）飞机在空中飞行时，不存在任何摩擦力。（ ） （3）自行车的车闸是用来增大摩擦力，减慢骑行速度的。（ ） （4）任意大小的力都可以让运行中的小车停下来。（ ） 3．选择（把正确答案的序号写在括号内）。 （1）下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ） A．摩擦力是在物体运动时产生的 B．摩擦力在生产和生活中总是有害的 C．增大物体间的压力，可以增大摩擦力 D．用滑动代替滚动，可以减小摩擦力 （2）下列几种现象中，属于有害摩擦的是（ ） A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B．“神舟6号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦 （3）如果世界上不存在摩擦，下列不会发生的现象是（ ） A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．筷子夹不住食物 D．物体将漂浮在空中 （4）下图中的做法，（ ）是为了增大摩擦，（ ）是为了减小摩擦。 A．在冰面上洒沙子 B．垫毛巾拧开瓶盖 C．旱冰鞋底加轮子 D．给拉链打蜡 E．给生锈的自行车注油 F．拔河时，戴手套 G．拖拉机轮子上的花纹深 ... ...
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