3.11.太阳与人类 学案（无答案）

太阳与人类 【学习目标】 1．了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。 2．知道太阳能对人类的作用，并体会到人类开发新能源的重要。 3．通过讨论，培养合作精神。 4．通过课前对相关资料的查找，培养收集整理资料的能力。 5．了解人类对太阳能的利用。 【学习重难点】 （1）重点：认识太阳对人类生活的影响。 （2）难点：从能量转换角度分析太阳与人类活动的关系。 【学习准备】 1．收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。 2．烧瓶、酒精灯、方座支架、玻璃杯、单孔橡皮塞、玻璃弯管等模拟水循环实验的器材等。 【学习过程】 （一）收集并整理有关太阳对人类影响的事实。 1．我们在前面已经了解了地球上的生命、地球上的物质变化与太阳有着密切的关系。地球上的人类与太阳有什么关系呢？ _____ 2．提问：太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？ _____ 3．将大家的成果记录在教材下面的空白处。 4．提问：太阳对人类的影响是以什么形式出现的？ _____ （二）认识太阳与人类活动的联系。 1．提问：太阳与人类活动的联系是怎样的？ _____ 2．谈话：我们已经弄清了太阳与动植物、水和风有着密切的联系，那么这些事物或现象与能源矿产、与电能、与人类又是怎样的关系呢？ _____ 5．归纳太阳与人类活动复杂的联系，把这种联系填写在教材的方框里。 （三）认识太阳对人类的重要性。 1．提问：如果没有太阳，地球上的人类会怎样？ _____ 2．推测，并将推测表达记录在教材下面的空白处。 （四）进行太阳与人类关系的实证研究。 1．你能通过一个简单的模拟实验来说明太阳能转化为其他能源形式的过程吗？ _____ 提问：如果这节课以水为例来做相关的模拟实验，这个模拟实验该怎样做？实验的模拟现象应能说明什么问题？这一实验的现象和结果能说明什么问题？ _____ 3．实验模拟的方法： （1）在烧瓶里装三分之一的水，用带玻璃弯管的橡皮塞塞紧烧瓶口，装在方座支架上。铺好石棉网，下面放酒精灯； （2）在另一个方座支架上安装一个玻璃杯，杯口朝下，正对玻璃弯管出口； （3）点燃酒精灯，给烧瓶加热，待水沸腾时，弯管口向玻璃杯中冒“白气”； （4）玻璃杯内壁上逐渐积满小水滴，由小水滴又形成大水滴，从玻璃杯口一滴滴地滴下来。从而说明水蒸气上升遇冷凝结成小水滴，当小水滴积聚成大水滴时就下落，形成“雨”。 4．实验体会太阳热量对水循环的重要作用。 5．学生实验完毕后，汇报其在实验中的发现及思考。 6．总结：水循环到底有什么意义，水循环不仅为人类带来电能，而且给我们带来了能食用的淡水和生产用水；陆地上有了水，植物生长、动物繁殖，给了我们吃的、用的；水循环形成的江河给我们提供了水力资源和航运之便，水循环能改善气候……当然，如果这一切缺少了太阳，其后果将是难以想象的糟糕。 2 / 2 ... ...