2.3鸟 学案（无答案）

鸟 【学习目标】 1．科学知识 知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。 2．科学探究 继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。 3．科学态度、STSE 面对问题，敢于表达自己的观点，乐于尝试设计研究鸟类共同特征的方案。能在研究、寻找证据的基础上，接纳更有说服力的观点。形成对鸟类的研究兴趣。在具体的实践活动中，培养学生保护鸟的意识。 【学习重点】 知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。 【学习难点】 继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。 【学习过程】 一、问题探究 1．鸟类有什么共同特征？ 2．会飞的动物都是鸟类吗？ 3．我们该怎样研究鸟类？ 二、活动探究：观察比较鸟的身体 1．观察：鸽子和麻雀的图片。 2．思考：鸽子和麻雀的身体有什么相同？它们的身体分几部分？各部分长有什么？ 3．思考：在相同之处中，哪些是它们独有，而其他类动物（如昆虫、鱼类等）没有的？许多动物都有“翅膀”，鸟的“翅膀”有什么特别之处？ 4．比较：比较鸽子、蜻蜓、蝙蝠“翅膀”的特点。 5．思考：羽毛有什么特点？羽根是空的吗？ 6．讨论：鸟类的“嘴”有什么特点？和其他动物的嘴一样吗？ 7．思考：鸽子和麻雀，身体表面长有羽毛，头上长有喙。其他常见的鸟，也是这样的吗？ 三、理解与应用 1．哪些特点有利于鸟的飞翔。 2．我们应该怎样对待我们的朋友鸟呢？ 【学习小结】 通过观察比较的方式总结出鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。知道羽毛是鸟类特有的。 【精练反馈】 填空题 1．（ ）是鸟类特有的，略有弹性和（ ），有护体、保温、（ ）等功能。 2．鸟类身体表面长有（ ），头上长有（ ）。 选择题 1．下列选项中不属于鸟类的是（ ） A．鹦鹉 B．鹰 C．蝙蝠 2．鸟的身体分为几个部分（ ） A．3个 B．4个 C．5个