4.4太阳能的利用 学案（无答案）

太阳能的利用 【学习目标】 1．知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 2．知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 3．知道人类利用太阳能的有关事实。 4．搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。 5．制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。 6．联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。 【学习重点】 知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 【学习难点】 制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。 【学习过程】 （一）课前预热 1．讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。 2．出示图片，观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。 _____ 3．太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习———太阳能的利用。 （二）活动：怎样利用太阳能 1．提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？ _____ 2．交流讨论 活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”（太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能）再说“怎样利用”（风力发电、水力发电、太阳能热水器）的顺序进行回答，答完之后再互换位置。 3．目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。 同学们介绍下太阳能热水器的特点。 _____ _____ （三）活动：制作太阳能热水器 1．根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。 2．思考这样设计和制造的原因并提出自己的假设。 _____ 3．制定研究计划并准备对比实验的材料。 _____ 4．制作太阳能热水器。 5．按计划实施研究。 _____ _____ （四）交流：家庭用电情况调查 1．出示“家庭用电情况调查”。 _____ _____ 2．组内交流各自调查到的情况。 _____ _____ 3．以小组为单位汇报：家庭用电的合理性。 _____ _____ _____ 4．集体商讨：根据调查结果提出相应的对策。 _____ _____ （五）交流：制作并研究太阳能热水器 1．出示有关太阳能热水器的研究资料。 _____ _____ 2．同学们互相评价研究活动。 _____ _____ 3．小组汇报：探讨太阳能热水器的科学性有哪些？ _____ _____ 4．集体商讨：能否提出更新更好的设想？ _____ _____ 5．根据大家的研究成果，修改各自的制作方案，制作更好的太阳能热水器。 _____ _____