1.7大自然的启示 教案

六年级下册第 7 课《大自然的启示》教学设计 一、 教科书分析 本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第 7 课。本课是本单元的最后一课，旨在于引导学生通过模仿生物进行设计的体验活动，以及查阅资料的方法，初步了解模仿生物设计的方法及其对人类生产、生活的深远影响，体会到自然界是人类发明创造的源泉。本课包括情境导入、活动 1“神奇的倒钩”、活动 2“能粘连的搭扣”、活动 3“模仿生物的设计”等 4 个教学环节。情境导入环节以波波在郊游时衣裤粘了苍耳的有趣现象，激发学生探究其原理的兴趣。活动 1 引导学生通过观察苍耳的结构，了解苍耳能反复粘连在动物皮毛的原因。 活动 2 引导学生模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物 设计的过程。活动 3 引导学生查阅资料了解更多关于模仿生物的产品设计，知道人类的许多伟大发明都可以在自然界中找到原型，体会自然界是人类发明创造的源泉。 二、学情分析 对苍耳黏附衣物的自然现象，六年级的学生觉得有趣且很好奇。不少学生还可能有衣物被一些植物的种子或果实粘住的经历。在四年级的科学学习中，学生也已经知道一些植物的果实或种子能通过表面的钩刺黏附在动物的皮毛上，随着动物的活动传播到远处去。他们可能通过课外阅读了解到尼龙搭扣的发明与某种类似苍耳的植物有关。这些经历会激发学生主动探究苍耳能反复黏附动物皮毛或者衣物的原理。但在认知上，不少学生认为苍耳能反复黏附衣物或动物皮毛只跟苍耳表面的结构有关，而忽略了衣物的表面结构等因素。因此，在学生探究苍耳黏附衣物原理的过程中，还需教师对他们的观察活动进行引导：①不仅要观察苍耳表面钩刺的结构特点，还要观察衣物的表面结构特点；②把苍耳与衣物进行反复几次粘连，不仅要观察两者是怎样互相粘连的，还要观察在苍耳与衣物分离过 程中倒钩的变化。制作一个能反复粘连的搭扣对六年级的学生来说具有一定的挑战性。首先，这是一个比较精细的活动，需要学生具备一定的耐心和细心；其次， 不少同学可能没有使用过热熔胶，需要教师进行示范和指导。 三、教学目标 知道人类的许多发明都可以在自然界中找到原型。 能通过查阅资料，了解并举例说出工程师模仿生物的科学原理进行发明创造的事例。 能模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物设计的过程。 知道从古到今许多模仿生物的设计对人类的生活、生产起到非常大的推动作用。 四、教学重、难点 教学重点：模仿苍耳粘住动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步简单了解模仿生物设计的过程。 教学难点：利用身边的材料和工具制作尼龙搭扣。 五、 教学准备 教具准备：苍耳、毛巾、剪刀、镊子、热熔胶、尼龙线、教学课件。 学具准备：《科学学生活动手册》，仿生设计资料（提前准备，并整理在 《科学学生活动手册》“任务 2”中）。 六、 教学过程 （一）情境导入 情境：彬彬、波波和家人一起去郊游，彬彬发现波波的裤子上粘了许多苍耳。提问：为什么苍耳会粘住波波的裤子？ 交流：学生根据经验提出自己的想法。 （二）活动探究 活动 1 神奇的倒钩 引导：我们知道苍耳能依靠表面的特殊结构粘在动物皮毛上，随着动物的活动传播到远处。苍耳能粘在衣服上，除了与苍耳表面的结构有关，还可能与什么 有关？ 交流：学生思考并提出自己的想法。 提问：苍耳不仅能粘在衣服上，而且还可以反复多次粘贴。这又与什么有关？ 交流：学生思考并提出自己的猜想。 任务：让我们一起来仔细观察苍耳和毛巾，找出其中的奥秘吧。 要求：①分别观察苍耳、毛巾的表面结构；②将苍耳和毛巾粘在一起，观察两者通过什么方式粘在一起；③反复粘连、解开苍耳和毛巾，观察在解开过程中苍耳表面的结构有什么变化。将发现记录在《科学学生活动 ... ...