6红杜鹃 教案

《红杜鹃》教学设计 （江西美术-出卷网- 七年级美术下册第6课） 主题单元：红色记忆 课时：2课时 教学目标： 知识与技能：让学生了解中国画中写意画与工笔花鸟画的形式、特点及方法。 过程与方法：让学生会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，体会国画作品中托物言志的特性，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以“丹青”表达自己感受的能力，激发学生积极动手动脑表现热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。 情感态度与价值观：让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，从中国的历史及及身边的革命历史教导学生面对各种恶劣的环境，都能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难，培养学生的民族自豪感。 课前准备： 1、学生课前准备：学生自己喜欢的中国画或中国画照片，中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、洗笔桶、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸熟宣纸1-5张。 2、教师课前准备：制作课件，绘画工具一套、放大的杜鹃花写意和工笔范画各一张、分步步骤图一张、空白生宣、熟宣纸各1张。 教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔在生宣纸上画写意花卉画的技巧、用毛笔在熟宣纸上画工笔花卉的技巧。 教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色以及工笔画渲染的方法掌握。 教学方法: 课件展示 举例法 讨论法 示范法 教学过程： 第一课时 组织教学 检查学生学习用具的准备情况。 导入新课（课件） 学生在漂亮的杜鹃花图片视觉欣赏中听到了歌唱家刀郎的歌曲《映山红》和诗人光未然的诗朗诵，从而导入课题《红杜鹃———红色摇篮》。 三、讲授新课 1、启发谈话。你们知道杜鹃花什么时候开花吗？（指名回答） _??????_补充：杜鹃花还是_??????_革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。我国的杜鹃花闻名于世，与报春花、龙胆花共享“三大高山花卉”的盛益。且全身都是宝，皆可入药。在贵州，有长顺的杜鹃湖，有黔西的百里杜鹃，每年三、四月份，争相斗艳的杜鹃花吸引无数的游客去赏花。 2、读画（课件展示） 欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》。 （1）这幅画属于什么画种？什么技法？ （2）国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义，谈一下你对这幅画的理解？ 教师总结：在那硝烟弥漫的战争年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数的革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃，不正像他们顽强不屈的灵魂吗？ （3）简介画家王晋元生平。王晋元（1939—2001），中国当代著名国画家，男，生于河北乐亭，王晋元创作的巨幅花鸟画融合中国传统绘画与西方绘画的技法，一改传统文人画闲情逸致、性灵小品的境界，创造性地展示出云南西双版纳繁茂的热带雨林之美，其作品壮阔、奇野，充满生命律动，极富视觉冲击力，展示了中国传统花鸟画的一种发展趋势。扎实而全面的技法基础使他有能力实践导师郭味蕖先生提出的“山水与花鸟相结合、工笔与写意相结合、泼墨与重彩相结合” 的花鸟画主张，并以此形成他绘画风格的一个显著特征。 （4）教师小结：托物言志———寄情于物（课件展示） 歌唱家刀郎用慷慨激扬的歌声来对红军的歌颂。 诗人光未然在对革命圣地的描写中流露出对先烈的缅怀之情。 画家王晋元在对革命圣地的描绘中表达出他对革命先烈的思念之情。 歌唱家、诗人、画家他们的审美寄情方式为我们树立了榜样，我们该如何表达自己的情感呢？ 3、给学生讲述当地紫云的革命历史故事： （1）1935年4月红军过紫云时在紫云塔山坡的战斗故事。 （2）1935年4月红军过紫云羊场在乌梢冲被国民党飞机轰炸的故事。（红军长征烈士纪念碑的来源） （3）1935年4月红军过紫云四大寨时给 ... ...