有创意的拼贴 布贴画的制作 教学目标 1、知识目标：了解布贴画的基本知识，并掌握基本方法。 2、能力目标：培养学生的创新意识、设计思维和动手能力，培养学生美化环境的能力。 3、情感目标：增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 教学重点 对布贴画的制作和粘贴 教学难点 大胆创造美，让学生获得成功的体验，以及在创造美的过程中提高动手实践的能力。 课前准备： （1）分组准备：学生分成四个大组，每个大组分成若干小组。 （2）教师准备：多媒体课件、剪刀、浆糊、各种五颜六色的碎布、卡纸 内容分析 利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程，同学们在活动的过程中从本不美的东西上，去发现它美的一面，有价值的一面，这是一种对审美能力培养的训练，同时，变废为宝、废物利用也增强了学生的环保意识。由于各种五颜六色的碎布是学生在生活中常常遇到的，受到一些工艺品的启发利用碎布进行再创造，更容易激发起学生学习兴趣，增进参与意识，能够达到较好的教学效果，并通过让学生自己设计使学生从心底产生一种成就感、自豪感，以及在活动过程中养成观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯，更重要的是学生的创造能力得到了充分的提高。 教学方法 要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到发展，在活动过程中我采用引导发现法、直观演示法、活动探究法、小组合作法、分组竞赛法，调动学生的学习积极性，主动思考问题，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的课堂主人。 教学过程 激发兴趣、导入新课： （1）谈话引入，使学生了解本节课的学习内容。 （2）布贴画作品展示，并使学生亲手触摸布贴画作品，使学生对布贴画有直观感受。 （3）多媒体播放一组布贴画图片。 （4）学生通过图片的欣赏，自己谈感受（学生可以自己查资料），相互交流感受。 如：漂亮，这些不起眼的碎布，没想到还能做成这么漂亮的布粘贴画； 我也要尝试一下，真是太美了 生活中要用多动手、多动脑。 我的思考：这样的形式，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。 讲授新课、学习方法 学生在第一环节中产生对布贴画产生了极大乐趣，处于最佳学习状态，进行新授，讲解关于布贴画的一些知识： 1、学生先自己查阅资料，然后相互讨论。 教师对于学生的意见进行归纳整理，师生学习布贴画的相关知识。 （1）布贴画的定义？ 布贴画:原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。 （2）布贴画的分类 人物：主要以表现人物的形象动作为主，造型优雅、姿态优美，以柔和的曲线勾画，颜色搭配比较艳丽。 动物：造型要求夸张可爱。 风景：制作此类的贴画，布料的选择多种多样，主要注意与周围景物的搭配与协调，着重整体效果上的表现。 植物：构图要求大方优美，色彩要求大胆华丽。 （3）布贴画的特点 它充分的利用布料的颜色、纹理、质感，通过剪、贴的方法，表现形象，展现色彩，反映民俗特点，具有笔墨不能替代的奇妙，给人以崭新的形象。 （4）布贴画五忌 忌脏、忌乱、忌杂、忌虚、忌皱 我的思考：学生对布贴画这样一种民间传统工艺有了大体了解，对中国传统文化产生浓厚的兴趣，产生了想动手试一试的愿望！ 2、（1）学生自己总结布艺粘贴画的步骤 （2）学生观看视频总结布艺粘贴画的步骤 （3）师生共同学习布艺粘贴画的步骤 我的思考：在这六个步骤中，我会像学生们重点介绍第一步，巧妙构思、设计底稿，因为底稿是制作布贴画的基础，就好比是大树的树根，布贴画的好看与否，底稿起着关键性作用，同时向同学们介绍构图 ... ...
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