《十八相送》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。 2、过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。 3、情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》，以及歌曲《化蝶》学唱，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 二、教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。 三、教学难点：有感情的，能用合适的速度、音色来演唱歌曲。 四、教学用具：多媒体，课件，钢琴 五、教学过程： 1、组织教学，师生问好 2、新课导入 师：老师请同学们先来欣赏一段戏曲，听听看这段戏曲唱的是哪一个民间故事？ （播放越剧《十八相送》） 生认真聆听观看。 师：请同学来回答老师的问题。 生：梁山伯与祝英台。 师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说梁山伯与祝英台故事中的一段。根据唱腔曲调判断是属于哪一个剧种？ 生：越剧。 师：那么，同学们知道越剧起源于哪里吗？ 生讨论回答。 师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”。有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。 对于梁祝这个故事相信同学们一定不陌生，老师这里有几幅图画，同学们跟老师一起根据这几幅图画把梁祝这个故事一起来串联起来。 （播放图画） 故事介绍：在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲 愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。行至山伯墓前，英台执意下轿，哭拜亡灵，此时雷鸣电闪，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间翩翩飞舞。今天，我们就要来学习这首优美的歌曲《化蝶》。 3、新课教学 师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每段分别讲述了什么内容？ 初听歌曲。 生欣赏后讨论回答。 师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。 生念第一段歌词。 师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。 生念第二段歌词。 师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。 生念第三歌词。 师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。 师提醒帮助生作答。 第一段：相爱。 第二段：惜别。 第三段：化蝶。 师：在深入了解了歌曲之后我们再次来欣赏下歌曲，这次同学们可以跟着范唱轻声哼唱下旋律。 再次聆听歌曲。 师：接下来，跟着老师的琴我们用“呜”来哼唱歌曲的第一段。 生用“呜”哼唱。 师：好，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。 难句解决。 师：同样的旋律的第二段跟第三段。 师：把3段连起来完整的演唱一遍。 生完整演唱歌曲。 4、歌曲处理 师：歌曲我们之前把三段都用2个字来概括了，相爱，惜别，化蝶。同学们觉得 应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度,力度上可以怎样处理? 生思考讨论. 师：老师也想来设计一下，请同学们听老师是怎样演唱的。速度力度上有什么变化. 师范 ... ...
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