《校园的早晨》 一、教学内容：《校园的早晨》 二、教学目标： 1、激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。 2、学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 体验乐曲中活泼可爱情感，并能随乐自编自演。 四、教学过程： （一）、导入: 师：校园是天真可爱孩子们的母亲,无私地哺育我们,我们在你的怀抱中快乐长大，在你的怀抱里,留着我们永远抹不去的笑。我们对校园都有着很深的感情，我想现在，有一首歌曲最能够表达我们的心情。 （二）、初听歌曲： 每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：你们像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说歌曲中表现了什么样的情景？ （三）、思考： 1、歌曲中表现了什么样的情景？ （生：歌曲表现了校园中学生们晨读的情景。） 2、歌曲表达了怎样的情绪？ （生：积极向上的情绪：我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。） 3、为什么要在早晨晨读呢？（因为一日之计在于晨） （四）、介绍体裁：校园歌曲： 师：这首歌曲是一首经典的校园歌曲。谁来介绍一下校园歌曲。 生：校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为"校园民谣"、"现代民歌"、"乐府民风"等等。 校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步。 其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。 （五）、介绍词、曲作者：谷建芬、高枫 师：这首校园歌它形象地反映出学生的生活，表现出年轻人的青春活力，它是由著名作曲家谷建芬作曲，音乐诗人高枫作词完成的作品。下面我们来了解一下： 谷建芬：当代著名女作曲家，代表作品有 《滚滚长江东逝水》、《歌声与微笑》、《烛光里的妈妈》《今天是你的生日》等。 （六）、歌曲歌词： 师：这些歌曲大家都非常熟悉。今天我们学习的歌曲《校园的早晨》创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲歌词，下面谁来有情感读下歌词？ （七）、乐理知识： 师：这名同学读的声情并茂，这么美的词后由著名作曲家谷建芬谱曲。全国传唱。 1、休止符： 师：歌曲旋律清新活泼、优美动听，你们能说出歌曲中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快、跳跃。 （生：休止符）： 下面两句谱例中都有休止符，唱一唱，体验它们在演唱时的不同作用： 第一句：休止的地方不换气，换气点在句尾，唱的时候要做到“声断气连”。 第二句：休止的地方要换气，注意体会休止对旋律的推动力。 师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，这样有什么效果？ （生：使音乐显得活泼可爱）。 2、提示歌曲中改变拍号的地方。 亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露。 3、切分节奏： 师：用歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏。 “让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”这一乐句的前休止，以及切分音“值”的时值要唱足一拍！ （八）、教唱歌曲： 1、一句句教唱。 2、跟琴演唱。 3、跟视频伴奏演唱。 （九）、指导学生演唱歌曲： 1、范唱： 师：歌词内涵积极向上，旋律朴实朗朗上口。老师也喜欢这首歌曲，想把这首歌唱给同学们听。 2、分析： 师：歌曲分为两部分，第一部分比较轻快，第二部分比较略带抒情。 生：第一部分表现的活泼、欢快。 生：第二部分优美连贯，我们要表现的声情并茂、做到声断气连。 3、请同学们边唱边打拍子，左一下、右一下；表现出活泼可爱的样子。 4、请学生自己尝试用最佳的 ... ...
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