学校 179070-588010数星星教学设计 数星星教学设计 教师姓名 学科 科学 课名 《数星星》 年级 二年级 章节 第6课 学时 40分钟 【教学目标】 1、科学知识目标：知道星星是天空中的星体 2、科学探究目标：观察星星的外部特征 3、科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对天空中的星体产生观察和探究的兴趣。 【学情分析】 二年级的小朋友在一年的科学课基础上，已经对科学研究产生了一定的兴趣，对周围的环境也充满好奇，能够很大胆的表达自己的观点，想法很多，想象力丰富，但是在语言表法能力和文字记录能力上比较欠缺。 通过本单元前两课的学习，小朋友已经知道太阳和月亮都是天空中的星体。二年级的小朋友对星星并不陌生，但极少有小朋友认真观察过星星，对星星的认识比较抽象，对星星的外部特征、星星之间有什么不同的认识还不够全面。通过这节课让学生直观的观察星星，让学生逐渐建立起对天空中星体的认识。 【教学重难点】 教学重点：知道星星有大小，明暗等区别。 解决措施：星体离我们太遥远，为了便于观察，打破了仅仅只观察图片的呆板形式，利用了星图APP让学生能直观的观察星星，发现星星之间的不同。并利用讯飞语音输入的方式快速记录观察结果，分享自己的发现。 教学难点：知道其它的光太亮时，会影响星星的亮度。 解决措施：通过对城市和乡村天空进行比较，观察发现星星数量的不同，思考并猜想理由。通过手电筒模拟星空的实验发现其他光线太亮会影响星星的亮度。 【教具准备】 星图APP、讯飞语音输入APP、智慧课堂平板、 大中小三种规格的手电筒 【教学设计】 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体运用 与分析 一、谜语导入，激发兴趣 通过谜语，激发学生的学习热情，了解学生对星星的前概念 1.猜谜语：一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。 2.问：说一说是怎么猜出来的呢？ 猜谜语，并说一说自己是从哪些方面猜出来是星星。 多媒体呈现谜语，激发学生学习兴趣。 二、利用星图，观察星星 通过对星空的观察、对比，了解星星的外部特征，发现星星之间的不同点 利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。 布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？ 3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。 4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？ 让学生在图中指一指、画一画，找证据。 5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同…… 学生学习星图软件的使用。 以小组为单位观察星星，发现星星之间的不同点，小组讨论后填写记录单。 学生汇报发现的星星的不同点，在星图中找证据，证明自己的发现。 利用希沃手机投屏技术展示星图软件。 利用智慧课堂推送实验记录单到各小组平板，进行无纸化记录。 使用星图软件展示真实的星体，打破了只观察图片的呆板形式，让学生更加直观的观察星星，并利用手指滑动、放大，帮助学生观察的更细致。 同时用讯飞语音输入的方式代替手写实验记录单，解决了二年级的学生写字慢、识字少和易写错别字的问题。让低年级的学生在有限的课堂时间里，把时间重点花在观察上。 利用智慧课堂接收各小组的实验记录单，方便进行观察结果的呈现、比较。 三、探讨夜晚是否一定能看到星星 通过“手电筒”模拟实验，知道其它的光太亮时，会影响星星的亮度 问：一天当中，我们总是在什么时候最容易观察到星星呢？ 在夜晚一定会看到星星吗？ 哪些原因会让我们在晚上看不到星星？ 比较城市与旷野的星空图，问：同样是不下雨的好天气，为什么城市的星星少，而乡村的星星多呢？ 3.模拟实验：手电筒模拟星空。 （1）问：想一想，要研究其他的光线对星星亮度有没有影响 ... ...
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