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课件网) 第5单元 6～10的认识和加减法 人教版数学一年级上册 情景导入 看，小兔子一家去采蘑菇，下面我们就用数学的眼光去发现问题，提出问题。 探索新知一 你在图里发现了什么信息？ ？只 ？只 左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 表示把两部分合起来。 问号表示要求的问题。 一共有多少只兔子？ ？只 该怎么列算式解答？ = （只） 4 6 2 + 求一共有多少只就是把两部分合起来，用加法计算。 ？只 算式中每一个数字表示什么意思？ = （只） 4 6 2 + 4表示左边的4只，2表示右边的2只，6表示一共有6只。 还可以列其他的算式吗？ = （只） 2 6 4 + 解答正确吗？ 1 2 3 4 5 6 一共有 只。 6 解答正确。 我们验证一下解答正确吗？ 我会用 ？只 一共有几只？ 左边有 只， 右边有 只。 2 5 （教材P46 做一做） = （只） 2 5 7 + 解决数学问题时，大括号表示把两部分合起来，问号提出问题“一共有多少？”用加法计算。解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。 归纳总结： 探索新知二 你能从图中发现什么信息？ 7只 ？只 跳下水2只。 表示一共有7只青蛙。 ？表示要求还剩下多少只。 该怎么列算式解答？ = （只） 7 5 2 - 求剩下有多少只就是要从7只里去掉跳走的2只，所以用减法计算。 算式中每一个数字表示什么意思？ 7表示一共有7只青蛙，2表示跳下水2只，5是剩下的有5只青蛙。 = （只） 7 5 2 - 还可以列其他的算式吗？ = （只） 7 5 2 - 不可以列其他算式，因为问题明确的提出是剩下了多少只，所以必须是7-2。 解答正确吗？ 1 2 3 4 5 还剩下 只。 5 解答正确。 我们验证一下解答正确吗？ 我会用 一共有 只？ 右边有 只， 左边有多少只？ 4 （教材P47 做一做） = （只） 6 4 2 - 6 6只 ？只 解决问题时，问题求的是一部分，用减法计算。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否正确。 归纳总结： 新知应用 1. ？只 一共有几只？ 左边有 只， 右边有 只。 2 4 = （只） 2 4 6 + 2. 7个 = （个） 7 2 5 - 一共有 个？ 左边有 个， 右边有多少个？ 2 7 ？个 3.看图列式。 □+□= □ 2 5 7 □+□= □ 5 2 7 □-□= □ 4 7 3 ？个 7个 ？个 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 解决问题 = （只） 7 5 2 - = （只） 4 6 2 + = （只） 2 6 4 + 个 课后作业 教材P48练习十第1题、2题。
