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课件网) 人教版数学一年级上册 5单元 6～10的认识和加减法 学习目标 1.熟练地数出6～10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.掌握6～10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3.进一步认识“＞”“＜”“＝”，知道用这些符号来表示数的大小。 学习目标 4.比较熟练地口算10以内的加减法。 5.比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6.用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学习目标 7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 学习目标 学习重难点 1.初步感知6～10各数的基数含义。知道6～10的数序，会认、读、写6～10各数。（重、难点） 2.进一步认识符号“＞”“＜”“＝”，知道用词语(小于、大于、等于)来描述10以内数的大小。(重、难点) 学习重难点 3.掌握10以内数的组成；能区分“几”和“第几”，理解10以内数的组成与数之间的关系。(重、难点) 学习重难点 4.能用不同方法正确计算10以内的加减法，能用加减法解决简单的实际问题。（重、难点） 学习重难点 知识点汇总 6 ～10各数的认识 6～10的加减法 数的写法 6～10的认识 10以内数的顺序 序数的含义 数的组成 6～10的加法 6～10的减法 连加连减 加减混合 数学应用 考点一 数的认识 这一单元你学习了哪些数？请你写出来。 你知道关于这些数的什么知识？ 问题解决 我知道0既表示起点,也表示一个都没有。 还有…… 我知道与6相邻的数是5和7。 只有数字5，我们可以从小到大排列，也可以从大到小排列。 8 6 2 4 9 7 5 3 5 6 5 3 4 6 7 数的顺序 以明明家的楼层位置为标准，这里的6、7、8表示的是序数，只表示一层，10表示数量。 6 8 10 序数 8 2 5 （1）上面一共有（ ）个图形。 （2）从左数 排第（ ）。 （3） 的右边有（ ）个图形。 8 2 2 1 5 1 4 5 7 4 6 6 7 3 3 9 10 3 5 4 2 3 7 2 1 数的组成 考点二 说一说表里的算式是怎样排列的。 10以内加减法 在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理。 我发现每一列加上的数都相等。 我发现这一行的结果都等于10。 计算最后一行算式，你发现了什么？ 考点二 10以内加减法 在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理。 在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理。 说一说表里的算式是怎样排列的。 我发现每一列减去的数都一样。 我发现下一个算式比上一个算式多1。 计算第一列算式，你发现了什么？ 在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理。 1. 你能从图中提出数学问题并解答吗？ 一共有10瓶水，小鹿喝了3瓶，还剩几瓶没有喝？ 经典例题 （1） 从10瓶中去掉已经喝了的，剩下的就是没喝的，用减法计算。 ＝ （瓶） 10 － 3 7 别忘了检查哟！ 经典例题 ＝ （只） 6 ＋ 2 8 岸上有6只小猴，又来了 2只，一共有几只？ （2） 数学文化 作业：1.教材P71练习十六第1～4题。 课后作业 ... ...
