8 冀中的地道战 课时1 一、给下面词语中的加点字注音。 堡垒（ ） 岔道（ ） 吆喝（ ） 搁东西（ ） 碉堡（ ） 孑口（ ） 荆棘（ ） 迷惑洞（ ） 二、读拼音，写词语。 bǎo qiū bì qīn luè 碉（ ） 任（ ） 隐（ ） （ ） fáng xiàn guǎi dǎng （ ）碍 （ ）坑 （ ）弯 共产（ ） 三、辨字组词。 仿（ ） 付（ ） 坚（ ） 丘（ ） 妨（ ） 吩（ ） 竖（ ） 乒（ ） 纺（ ） 符（ ） 努（ ） 乓（ ） 防（ ） 附（ ） 怒（ ） 兵（ ） 四、在括号里填适当的词。 粉碎（ ） 创造（ ） 发现（ ） 坚持（ ） 打击（ ） 封锁（ ） 五、写出句中画线词的意思。 1.敌人尝到了地道战的厉害。（ ） 2.为了解决这项技术难关，他们尝试过多种方法。（ ） 3.敌人一踏上去就翻下坑里送了命。（ ） 4.听了他的话，我的心里也就踏实了。（ ） 六、给下面的句子填上合适的关联词。 1.（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。 2.人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。 3.（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。 4.在地道里（ ）有“警戒洞”，（ ）有“迷惑洞”。 七、根据课文内容填空。 1.作者介绍任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（ ）可以防备敌人的“火攻”；（ ）可以粉碎敌人的“毒气攻”；（ ）可以对付敌人的“水攻”。 3.地道的作用一是（ ）；二是（ ）。 4.冀中的地道战是我国（ ）的一个奇迹。 课时2 一、课内阅读。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在稼地下面。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里住下个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。 1.语段以 为例，按 、 、 的顺序，有条理地介绍了地道的结构。 2.这段文字先讲 ，后讲 。 3.这里介绍的“洞”的特点是 。 4.语段中画括号的句子说明了 。 二、阅读短文，回答问题。 民族小英雄 妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一进家门，我就急着让妈妈把礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。 妈妈笑着递给我一个小小的盒子。我打开小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是个什么呀！是一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。我撅着嘴巴，不想要。妈妈严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。 “这个小男孩是比利时的民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市，药线点燃了，嗤嗤直冒烟，大人们都在战场上抗战。这个孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整个城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树立了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地摸着。 妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还怀念他，他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。” 这时，我紧紧握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她给我买这么一件稀奇礼物。这一夜，小铜人在我枕边度过，我好像在和他轻轻地对话：你 ... ...
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