27* 有的人———纪念鲁迅有感 一、给下列加点字注音。 妥协（ ） 倾向（ ） 摧残（ ） 恶劣（ ） 腐朽（ ） 摔垮（ ） 二、选字填空。 纪 记 （ ）念 （ ）住 （ ）律 （ ）忆 愿 原 （ ）由 （ ）谅 （ ）来 （ ）望 三、按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。 情愿———（ ） 永远———（ ） 记住———（ ） 伟大———（ ） 2.写出下列词语的反义词。 伟大———（ ） 永远———（ ） 不朽———（ ） 记住———（ ） 四、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“·”标出重音。 1.骑 在 人 民 头 上：“ 呵， 我 多 伟大！” 2.情 愿 作 野 草， 等 着 地 下 的 火 烧。 3.他 活 着 为 了 多 数 人 更 好 地活。 4.群 众 把 他 抬 得 很 高 很 高。 四、判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《有的人———纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（ ） 2.《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（ ） 3.《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（ ） 五、课文理解。 有的人活着 有的人 他已经死了； 骑在人民头上：“啊，我多伟大!” 有的人死了 有的人 他还活着。 俯下身子给人民当牛马。 1.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？ 2.体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 3.作者为什么不直接点出“有的人”是谁，读者也知道指的是谁？ 参考答案 一、给下列加点字注音。 妥协（ tuǒ ） 倾向（ qīng ） 摧残（ cán ） 恶劣（ liè ） 腐朽（ xiǔ ） 摔垮（ shuāi ） 二、选字填空。 纪 记 （ 纪 ）念 （ 记 ）住 （ 纪 ）律 （ 记 ）忆 愿 原 （ 原 ）由 （ 原 ）谅 （ 原 ）来 （ 愿 ）望 三、按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。 情愿———（愿意） 永远———（永恒） 记住———（谨记） 伟大———（巨大） 2.写出下列词语的反义词。 伟大———（渺小） 永远———（暂时） 不朽———（腐朽） 记住———（忘记） 四、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“·”标出重音。 1.骑 在 ∕人 民 头 上：“ 呵，∕ 我 多∕ 伟大！” 2.情 愿∕ 作 野 草， 等 着 ∕地 下 的 ∕火 烧。 3.他 活 着 ∕为 了 ∕多 数 人 ∕更 好 地活。 4.群 众 ∕把 他∕ 抬 得 很 高∕ 很 高。 四、判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《有的人———纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（ × ） 2.《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（ √ ） 3.《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（ √ ） 五、课文理解。 有的人活着 有的人 他已经死了； 骑在人民头上：“啊，我多伟大!” 有的人死了 有的人 他还活着。 俯下身子给人民当牛马。 1.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？ 骑在人民头上作威作福的人只有躯壳活着，但生命毫无价值；一生为人民，甘愿做牛马的人，生命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 2.体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 “骑”加上“我多伟大”非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。 3.作者为什么不直接点出“有的人”是谁，读者也知道指的是 ... ...
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