课件编号7637938

19 青山不老 预习单(word版有答案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学学案 查看:68次 大小:1138503Byte 来源:二一课件通
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19* 青山不老 朗读课文 1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”) 正确( ) 流利( ) 有感情( ) 2.本文共有 个自然段,我会给自然段标上段落。 生字新词 1.我认识了多音字,能注音,还会组词。 埋 ( ) 参 ( ) 恶 ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我在课文中画了下面这些词,还知道怎么读,并解释加粗词语的意思。 治理 归宿 领悟 肆虐 淤泥 荡漾 三番五次 山野老农 山川共存 日月同辉 风雨同舟 3.我会写出下面词语的近义词。 肆虐—( ) 盘踞—( ) 劲挺—( ) 恭敬—( ) 险恶—( ) 三番五次—( ) 风雨同舟—( ) 4.我会写出下面词语的反义词。 凶猛—( ) 勇敢—( ) 治理—( ) 干旱—( ) 凶猛—( ) 荡漾—( ) 恭敬—( ) 雄伟—( ) 不紧不慢—( )      梳理内容 本文通过描述一位山野老人,面对自然条件的 和生活条件的 ,义无反顾地投身到 工作中,用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片 ,实现了自己的 ,表现了老人 , 的精神和 的情怀。 思考问题 1.老农创造了怎样的奇迹?他是在怎样的情况下创造奇迹的? 2.课文最后一段的最后一句话是什么意思? 3.找出文中的环境描写,神态描写、动作描写、心理描写,并理解作者这样的含义。 我有疑问 预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 和小伙伴们探讨保护环境的公益广告,并在身边的人进行宣传! 参考答案 朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”) 正确( ) 流利( ) 有感情( ) 2.本文共有 7 个自然段,我会给自然段标上段落。 生字新词 1.我认识了多音字,能注音,还会组词。 埋 mán(埋怨) 参 cēn(参差不齐) 恶 wù(可恶) mái(埋葬) shēn(人参) ě(恶心) 2.我在课文中画了下面这些词,还知道怎么读,并解释加粗词语的意思。 治理 归宿 领悟 肆虐 淤泥 荡漾 三番五次 山野老农 山川共存 日月同辉 风雨同舟 3.我会写出下面词语的近义词。 肆虐—(残虐) 盘踞—(占据) 劲挺—(挺拔) 恭敬—(尊敬) 险恶—(风险) 三番五次—(屡次三番) 风雨同舟—(患难与共) 4.我会写出下面词语的反义词。 凶猛—(温和) 勇敢—(胆怯) 治理—(破坏) 干旱—(洪涝) 凶猛—(温和) 荡漾—(平静) 恭敬—(傲慢) 雄伟—(渺小) 不紧不慢—(慌慌张张)      梳理内容 本文通过描述一位山野老人,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰难,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,表现了老人开辟山林,绿化家园的精神和造福后代的情怀。 思考问题 1.老农创造了怎样的奇迹?他是在怎样的情况下创造奇迹的? 2.课文最后一段的最后一句话是什么意思? 3.找出文中的环境描写,神态描写、动作描写、心理描写,并理解作者这样的含义。 我有疑问 预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 和小伙伴们探讨保护环境的公益广告,并在身边的人进行宣传! ... ...

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