2020年高考语文真题分类汇编专题5：诗歌鉴赏（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2020年高考语文真题分类汇编专题5：诗歌鉴赏 一、诗歌鉴赏 1.古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。2·1·c·n·j·y （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?? ） A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 （2）请简要概括本诗所表达的思想感情。 2.古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读? 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”【来源：21·世纪·教育·网】 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?? ） A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 （2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 3.古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明① ， 骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩② ， 约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注释】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?? ） A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 （2）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 4.阅读下面两首诗，完成各题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ （1）这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出_____；而《送柴侍御》突出_____，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 21世纪教育网版权所有 （2）前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 【版权所有：21教育】 5.古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠别郑炼赴襄阳? 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日① ， 念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③ ， 试觅姓庞人④。 [注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞 ... ...