沪教版三上 3.4 小练习（2） 教案

小练习（2） 主备人： 教学内容：P31，小练习（2） 教学目标： 1．引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，初步了解“季度”的具体含义；初步了解几周年的含义，并能根据实际情况进行简单的计算。 2．在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价， 3．让学生在各种复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展学生的情感、态度、价值观。 教学重、难点： 1．懂得几周年的含义，并能根据实际情况进行计算。 2．能自己整理这一单元的学习内容，进一步巩固年、月、日的知识的同时，能解决年、月、日相关的一些实际问题。 教学准备：年历 教学课件 练习纸 教学过程： (一)汇报交流，整理知识 师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗? 小组派代表介绍整理的本单元知识的表格。 师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢? (其他小组进行补充，全班交流。) (要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的方法，获得了整理建构的能力。) (二) 解决身边的数学问题 1. 查一查。 师：大家知道我们上海世博会是哪一年哪一天开幕的吗？(2010年5月1日!)那你能用简写方式表示吗？你知道今年的5月1日是星期几吗?各小组写一写，并查一查日历，看哪个小组最先完成! 小组汇报! (从学生的生活实际出发，从学生熟悉的世博会出发，用简写方式表示，查世博会开幕日是星期几，学生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复习课中，使学生复习了看日历，写日期的知识，又关注了学生对星期的了解。) 师：你还知道哪些节日或者是特殊日子的日期？以某年某月某日的形式，在小组中交流交流。（自己的生日、父母的生日、祖国母亲的生日、北京奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育） 快速完成书本P31，第1，2题。（核对答案） 2.填一填。 （1）复习大月，小月知识 生独立完成P31第3题。 （2）媒体出示P31第4题。 生独立理解题意，认识并理解“季度”含义 集体思考第一季度有多少天？ 请生说理由。（先要判断2010年是不是闰年？一月大，二月平，三月大） 再集体思考第三季度有多少天？ 请生说想法（七月大，八月大，九月小） 生独立完成余下的两个问题。请生说理由。 （3）媒体出示P31第5题。 生独立完成，并汇报方法。怎样计算更简单？（平年，闰年的天数的计算方法） (在教师的引导下，复习巩固闰年，平年，大月，小月知识) 3.算一算。 媒体出示： 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？ 认识，并理解“周年”含义 生集体思考，并选出成员回答 （1949-10-1———2010-10-1） （2）小巧今年11月份满10岁。她是哪一年出生的？ （？-11———2010-11） (问题出示，让学生能积极地参与探究活动，会进行年月日的推算，培养了学生解决实际问题的能力，同时学生充分体会到了数学就在自己的身边。) 4．想一想： 媒体出示： 亮亮满12岁的时候，只碰到3个生日。猜一猜亮亮是哪一天出生的？ 如果两年后亮亮才过他的第3个生日，猜一猜亮亮是哪年哪月哪日出生的？ (三)全课小结，拓展应用 师：说一说这节课你都有什么收获，对自己的表现满意吗? 　指名说一说。 　师：今天我们的作业是继续找一找生活中有关年，月，日的数学问题，下节课我们一同交流。 (引导学生对自己的复习情况进行全面、合理的评价，布置实践应用的作业，使 ... ...