第十二课《纪念白求恩》第2课时 同步导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 第十二课《纪念白求恩》 第2课时 一句话点目标:学习文中对比论证的方法及其作用。 一、课前一赛 1.下列句子中，加点的成语使用错误的一句是( ) A.不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。 B.做事情力图做到精益求精就是一种美德，学习知识也一样，对孩子要严格要求否则就收不到好的效果。 C.这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。 D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。 2.下列句子没有语病的一项是( ) A.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌人中方境内临时避战。 B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。 C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。 D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。 二、独立自主学习 (一)活动:从第2-4段中选择一段，仿照示例，对文段中表达方式的运用(记叙和议论)进行评析。(可以根据下面的步骤进行:①先把议论的句子用横线画出来;②对记叙的部分进行概括:③思考记叙和议论的关系并进行评析) (二)活动:结合文中的成语，说说它们的表达效果。 (三)活动:品析句式 文中运用了设问句、双重否定句、排比句等，试着把这些句子放在语言环境中，运用比较法来分析其表达效果。(比较法，即把设问句、双重否定句、排比句改为一般陈述句或一般问句，通过反复朗读及与原句进行比较，分析这种句式的表达效果) 1.这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 2.从前线回来的人说道白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 四、巩固提升学习 活动一:阅读现代文，完成文后练习 悠长的铃声毕淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧!纪律虽严，健康还是最重要的! 我的脚步迟缓下来;仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问:“老师傅，您贵姓?” “免贵”，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声:“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有 ... ...