课件编号7650944

人教版数学六年级上册重难点内容整理

日期:2024-05-06 科目:数学 类型:小学素材 查看:37次 大小:73305Byte 来源:二一课件通
预览图 1/5
人教,数学,六年级,上册,重难点,内容
  • cover
第一单元。 本单元知识盘点: ?????分数乘整数的意义和计算方法。 (1)??分数乘整数的意义。 ?分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算。 ?(2)??分数乘整数的计算方法。 ?用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变,能约分的可以先约分,再计算。 ?????一个数乘分数的意义和计算方法 (1)???一个数乘分数的意义。 ???一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。 (2)??分数乘分数的计算方法。 ???????????? 分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母,计算结果要化成最简数。 (3)?小数乘分数的计算方法。 方法一:将小数化成分数计算。 方法二:如果所乘分数能化成有限小数,将分数化成小数计算。 方法三:小数和分数的分母能约分的,先约分,再把小数约分后的结果和分数约分后的结果相乘。 3.?????分数混合运算和简便计算。 (1)???分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。 (2)????整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法同样适用。 4.?????连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题方法。 先弄清单位“1”及其所对应的量,即弄清谁是谁的几分之几,再根据分数乘法的意义列式解答。 5.?????求比一个数量多(或少)几分之几的数量是多少的解题方法。 ??????单位“1”的量±单位“1”的量×这个数量比单位“1”的量多(或少)几分之几=这个数量;单位“1”的量×[1±这个数量比单位“1”的量多(或少)几分之几]=这个数量。 本单元知识点易错汇总: 1.??分数乘整数表示求几个几分之几相加,不是表示求几分之几个几相加。 2.??计算分数乘整数时,整数和分母约分后,要把整数约分后的结果和原来的分子相乘。 3.??计算分数乘分数时,不能忘记分子与分子相乘,同时也不能忘记分母与分母相乘。 4.??计算小数乘分数时,小数和分母约分后,要把小数约分后的结果和原来的分子相乘。 5.??计算分数乘法时,计算结果能约分的一定要约成最简分数。 6.??在分数混合运算中,有小括号的要先算小括号里面的。 7.??运用(a+b)×c=a×c+b×c进行简便计算时,括号中的每一个数都要与括号外的数相乘。 8.??连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法问题,解题的关键是明确每一步谁是单位“1”,谁是谁的几分之几。 9.??求比一个数量多(或少)几分之几的数是多少的问题,解题的关键是找准单位“1”。 第二单元。 本单元知识盘点: 1.?????确定一个物体位置的两个条件。 ??方向和距离。 2.?????在平面图上标出物体位置的方法。 ??先用量角器确定物体相对于观测点的方向,再以选定的单位长度为基准确定图上距离,最后标出物体的具体位置?,写出名称。 3.?????描述或绘制简单路线图的方法。 ?先确定观测点,然后描述或绘制出每一段的方向和距离。 本单元知识点易错汇总: 1.描述一个物体的位置时,方向和距离两个因素缺一不可,只有方向或者只有距离都不正确。 2.以两个物体中的一个为观测点来描述另一个物体的位置时,它们的方向相反,距离相等。 3.两地的位置具有相对性,方向相反。描述返回的路线图时,应按相反的方向来确定返回的方向,而路程不变。 第三单元。 本单元知识盘点: 1.?????倒数的意义。 ??乘积是1的两个数互为倒数。 2.???????求一个数的倒数的方法。 (1)求分数的倒数:将分数的分子与分母交换位置。 ?(2)求整数(0除外)的倒数:先把整数(0除外)看作分母是1?的分数,再交换分子、分母的位置。1的倒数是1,0没有倒数。 ?(3)求小数的倒数:先把小数化成真分数或假分数,再交换分子、分母的位置。 3.???????分数除法的意义。 ??分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 4.???????分数除 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~