《我家我家》教学设计 一、教学目标 1.教学目标 基于以上对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课教学目标： 知识与技能 能运用“点线面色”创作“我爱我家”的画面。 过程与方法 ①交流和介绍“全家福”照片过程中，激发难忘的记忆，为创作打下基础； ②在欣赏评述过程中启发想象与创作思路； ③在多种材料工具的选择中，培养个性。 情感、态度、价值观 ①关注家人不同爱好、特征； ②从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。 2.教材重难点 重点： ①表达创作内容； ②能运用“点线面色”大胆描绘人物、景物。 难点： 选择能表现“我爱我家”的内容。 3.兴趣点 ①观看视频短片（一家子的一个家庭活动场景，最后形成一张全家福的相片。） 画家作品欣赏； 与同学交换照片和介绍“全家福”。 4.学习方法： 合作、探究、体验、想象 二、教学准备： 教具准备： 短视频、课件等。 学具准备：全家福照片、各种绘画工具和材料。 三、教学过程 本课设计了课前收集“全家福”的学习任务来帮助同学们提前陶醉到家的温馨、幸福，营造好的气氛，增加学习的兴趣，以便能在为学生在课堂上大家交流、创作提供了条件。 在此基础上，我对课堂进行了如下的安排： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 看视频导入新课 请同学生观看以下视频，回答老师的问题： 1.视频中有哪些人在活动？ 2.他们的心情是怎样的？ 3.大家看他们的样子觉得他们都非常怎样？ 播放60秒的家庭活动后形成家庭合照的短视频，用《我家我家》的歌曲作背景。 提问看视频前的问题，接着问：你和家人平常会做些什么事？幸福吗？你爱你们的家吗？ 观看视频，思考问题，回答问题。 让学生们观看视频，并在视频中一家子的其中一个生活片断最后形成一幅全家幅的过程，让学生们了解到幸福是由一家人的一个个的生活小事组成的，并同时让学生们明白从生活片断到形成一幅“全家幅”的过程，为学生们以下准备绘画起了引导的作用，让学生们感受家的温馨、家的幸福。用《我家我家》的歌曲作背景，引起学生们的共鸣，很快就陶醉在幸福之中，再顺势揭示课题：《我家我家》，引入新课学习。 2分钟 新课学习 分享、感受、交流 1.师：有哪件同学想说说你家里生活的小事，有哪些是让你学得最快乐、最幸福的？介绍一下你拿来的“全家幅”里的家庭成员，说说他们有什么特点喔（请2位学生上讲台分享） 2.谁来演一演一家人是怎样一起看电视的？ 3.师：同学们，你们也和你们的同桌说说你们和家人最快乐、最幸福的事吧？说说你们带来的“全家幅”里家人的特征吧！ 1.个别学生上讲台说自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。 2.学生表演一家人看电视的情景。 3.全班学生与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件，介绍“全家幅”里的成员及他们的特点。 起到示范、引导作用，让学生们明白要表达的是什么内容，及如果描述。 2. 学生的表演，使课堂进入高潮，使学生们的学习兴致更高，更有利于学生们理解家庭成员间的互动动作、表情，为以下的绘画创作打下基础。 3.全班学生在看完、听完在别人分享、介绍的基础上，也与同桌分享自己和家人在一起最开心的事件的快乐，学会如果介绍“全家幅”里的成员及他们的特点，为以下作画作铺垫。 3分钟 欣赏评述 指导学生阅读、欣赏课本中画家们绘画作品，问：画家在画里画了什么？他们一家人幸福、快乐吗？怎样看出他们很幸福、快乐？ 欣赏评述、说说自己喜欢的画面和原因。 引导学生欣赏画面，观察人物活动，拓展学生创作思路，感受家庭的快乐与家人的爱。 2分钟 交流快乐 如果是你，你最想表现你和家人的哪件最快乐的事？哪个最快乐的情景？（小声播放背景音乐） 组内交流一 ... ...
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