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1.2 种子发芽实验(二) 教案

日期:2025-05-08 科目:科学 类型:小学教案 查看:65次 大小:34304B 来源:二一课件通
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《种子发芽实验(二)》教学设计 教材分析 本课教学内容分为三部分。 第一部分:整理分析实验信息。 教科书中先以研究“水”这个条件的小组为例。“我们小组的实验中,实验组里的绿豆种子全部发芽了,对照组的绿豆种子都没有发芽。”“这种实验现象说明什么呢?”这样的问题是提示学生要对自己组的实验进行观察和初步的分析。教科书又提示学生和其他组的同学交流从实验中获取的信息。收集做相同实验小组的实验信息,共同分析。教科书设计的几个问题“实验组和对照组的数据有什么不同?”“从实验数据中我们可以得出结论吗?”“实验结果和我们实验前的猜测一致吗?”引导学生进一步讨论,注意从同一类、多组数据中分析研究的这个条件是否影响了种子的发芽。 第二部分:交流实验信息。 教科书要求每种实验都要汇报,同时要求其他的同学认真倾听。交流和倾听不仅是获取更多信息的一种方法,而且是相互质疑的一个过程。这里是引导学生对每一组实验得出的结果检查它的可靠性,弄清是怎样用实验数据来解释实验结果的。如果发现实验结果和预测不一致,还要反思实验的过程或是对先前的预测进行质疑。 最后一定要在全班汇报和讨论的基础上,对绿豆种子发芽的条件作出一个肯定的结论。 第三部分:种植绿豆芽。 这个活动是一个探索植物生长需要条件的活动。可以将移植绿豆芽放在课后,在这里教师一定要讲述移植的方法,还要鼓励学生做这个事情。 学情分析 这一课,学生们将要经历整理分析实验结果,用实验数据说明问题的过程。这是一个很重要的过程,是完整的科学探究过程中十分重要的一个阶段。另外,学生在整理自己实验数据的基础上,还要与做同一类实验的其他同学交流。在这个过程中,学生将会发现不是所有的种子都会发芽,有些种子不发芽可能是由于外界条件不具备,也有可能是由于种子本身的原因。由于每个学生只研究了一个问题,还有一些问题是别人研究的,所以对于自己没有研究的问题就需要倾听别人的汇报了。另外,学生还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程。这个活动的设计将引发学生去发现新的问题,经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。 教学目标 科学概念: 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法: 学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观: 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 教学重难点 重点:通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 难点:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 评价任务 1.小组合作整理分析本组实验信息。 2.积极交流实验信息,分析绿豆种子发芽需要的条件。 教学准备 为每个学生准备:一个放大镜、一个移植说明。 教学过程 一、交流实验中的发现 我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢? 二、整理分析实验信息 1.教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2.分析实验信息。 (1)实验组和对照组的数据有什么不同? (2)从实验数据中我们可以得出结论吗? (3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗? 三、交流实验信息 1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2.和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3.汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4.小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 四、种植绿豆芽 1.引导:想不想把发芽的绿豆继续种下去,直到成苗? 2.确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。 出示移至说明:把土壤填至 ... ...

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