2.7 做个太阳能热水器 教案

《做个太阳能热水器》教学设计 教材分析 最后两课是对本单元学习内容的际运用，也是对学生学习的评价。通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。特别是第5、6两课的学习，为学生下面的学习活动作了铺垫。第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。 学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。 本课内容分两部分。第一部分是观察、了解“太阳能热水器怎样工作”；第二部分是“设计、制作太阳能热水器”。 学情分析 学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解是较为陌生的，知之甚少，需要学生提前搜集资料认识太阳能热水器的构造，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。 教学目标 科学概念： 1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。 3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。 过程与方法： 1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 2.按一定的格式写出本小组的设计方案。 3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 情感、态度、价值观： 1.乐于合作、交流、反思和改进。 2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 3.体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。 4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 教学重难点 重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。 难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。 评价任务 1.搜集资料了解太阳能热水器的结构、材料、原理等知识。 2.小组合作完成太阳能热水器设计方案。 3.课下继续完成太阳能热水器的制作。 教学准备 分组实验器材：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。 教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的图片或课件。 教学过程 一、课前预习 预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料了解热水器材料、工作原理。 二、引出问题 太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？它是如何工作的？ 三、深入了解 1.教师利用课件展示太阳能热水器的构造图和工作图,提问：谁能说出它的构造和工作原理？ 2.简介太阳能集热器的材料和工作原理。 四、设计方案 1.学生阅读书上的提示与要求思考： （1）为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ （2）主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？ 2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。 3.小组之间交流各自的设计金点子。 五、总结与评价 这堂课我们学了哪些知识？今天谁课堂表现最佳？ 六、课后制作 布置课后制作任务。 教学反思 本堂课教学思路清晰，课前、课中、课后安排缜密，活动充分，学生的学习积极性、主动性得到较好的调动，成功之处主要表现在以下几个方面： 1.构建“原型启示”，积累感性认识。课前让学生事先观察、了解太阳能热水器构造和使用材料，积累经验，为学生设计和制作太阳能热水器作了很好的铺垫，在学生的脑海中初步建立了原始模型，为顺利完成太阳能热水器的设计制作奠定基础。 2.分析工作原理，明确设计要求。通过学生课前观察、采访所了解到信息的汇报、流以及教师的深入讲解，使学生懂得了太阳能热水器的构造、工 ... ...