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课件网) 设计意图 1.本单元主题的提出 开启领域】促进间接认知 达成标准 本单元是对“力 力是物体与物体的作 课标设了低段“ 认识的启蒙单元, 用,它是无形的,看不 力”的学习目标, 也是起始单元,重 见,摸不着。我们只能 其涉及到力的基本 在给物体施加力之通过力的作用而导致物 形式和力的作用两 后,看到物体的形 体形状或运动方式的改 个方面。 状、运动状态的改 变来发现它,感受它。 本单元从学生最 变,让学生获得经 处于低段的本单元首 为熟悉的推和拉这 验层面的积累,开 次开始指导学生通过物 两种用力方式开始 始意识到世界是不 体的变化来做反向推理, 通过一系列动手 断变化的,为中年 让学生在体验中感受和 动脑的活动,让学 级《常见的力》、 认识力、力的两种主要 生感受力和力对物 《物体的运动》单 方式以及力作用在物体 体的影响,达成课 元的学习做好铺垫。上所产生的效果。 标要求。 2本单元对课程标准的落实 课题 目标内容 课程目标 4推和拉 5.1有的力直接施加在物1.科学知识:知道常见的力 体上,有的力可以通过看2.科学探究 不见的物质施加在物体上。搜集证据(能用语言初步描述信 (低、中、高) 息,并简要讲述探究过程与结 知道推力和拉力是常论。) 5形状改变见的力。 得出结论(在教师指导下,有运 5.1(同上) 用观察与描述、比较与分类等方 知道力可以使物体的法得出结论的意识。) 形状发生改变 3.科学态度: 6动起来与 探究兴趣(能在好奇心的驱使下, 停下来 对生活中的有关力的科学现象、 自然界物质的变化表现出探究兴 趣) 4科学、技术、社会与环境:在 具体的生活情境中对力进行分析 比较传统和现代用力改变物体形 状的方法,感受科技进步对人类 生产生活的积极意义。 3本单元在整套教材中的地位 遵循认知规律 螺旋上升 学习进阶 物质是变化的 低年级段 、关心天气 、天空中的星体 用力以后 四、奇妙的光 从大气变化的角度,从宇宙星体运动通过力对物体的通过光影变 通过定性描述,反映的角度,反映物影响反映物质的化,反映物质 物质的变化。 质的变化 变化。 的变化。 中年级:认识并研究常见的力,如浮力、弹 力、摩擦力等。《常见的力》(四年级上册) 认识并研究物体的运动方向、方式及运动与能 量的关系。《物体的运动》(四年级上册) 4.本单元次级主题的构成及逻辑关系 认识用力方式 1.《推和拉》 改变物体形状 2.《形状改变了》 认识力的影响 并列 改变物体运动状态3.《动起来与停下来》
