2021年高考语文散文阅读一轮复习学案专题三：分析鉴赏散文的语言

中小学教育资源及组卷应用平台 2021年高考语文散文阅读一轮复习 专题三：分析鉴赏散文的语言 一、必备知识 关于散文语言的阅读与鉴赏，应该有两个层面： 一是理解的层面，要求读者比较准确地把文学话语转换成日常话语，即定位为“读懂”； 二是鉴赏的层面，要求读者明白作者为了很好地传情达意究竟运用了哪些语言变形的技巧，产生了怎样的审美效果，即定位为“审美”。目前，这两个层面的考查在高考散文阅读中均有体现，其中，鉴赏层面的考查，近年有所加强，这是一种很好的趋向，能有效地检测考生欣赏文学作品的能力。 （一）读懂：把文学话语准确地转换成日常话语。 　　情韵丰赡的散文语言，大多经过了变形处理（变形的力度小于诗歌），为了追求情感的真实感人，作者在语言运用中可能会有意识地违背生活逻辑，因此，读者在理解、还原的时候，必须做到两点：一是熟悉常见的语言变形技巧（或修辞技巧），从艺术逻辑的角度还原语言；二是从作品的思想情感（或主旨）出发，始终围绕“情”字来还原语言（这一点与诗歌的语言鉴赏是相通的）。 （二）审美：从鉴赏层面品析语言的节奏美。 　　散文的语言也是非常讲究节奏的，有一种特有的闲散之美。其节奏，有情感起伏的内节奏，也有语言文字外部运动形式的外节奏。我们这里主要讨论散文语言的外节奏。欣赏散文语言的外节奏，可以从语音修辞、句式修辞的角度切入。 从语音修辞的角度来说，散文语言追求一种读之朗朗上口、听之声声悦耳的音韵和谐之美。要形成这种音韵美，就得考虑汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的运用，叠词、单音词的妙用，音节停顿（一字顿、二字顿、三字顿、四字顿等）以及押韵等问题。作家对语音的锤炼，当做到以声传情，即一切声调、音韵、停顿节奏的安排都得有利于情感的传达和情韵的形成。 从句式修辞的角度来说，散文语言追求一种整散搭配、长短交错、文白杂糅的参差错落之美。散文的句式本是“散体”形式的（相对于骈体而言），其句子结构，形态各异，有散漫之姿。但是，高明的作家往往会考虑如何在散句中配上整句（语言形式比较整齐的句子，如对偶句、排比句、回环句等），如何在结构复杂、形体较长的长句中配上短句（结构简单、形体较短的句子），如何在白话中配上文言以增强庄重典雅的色彩等问题。 目前，考查考生欣赏散文语言节奏美的试题有上升的趋势，其综合性较强，能较好地检测考生对文学语言的欣赏能力。下面试举两例。 　　【例1】杨振声的散文《书房的窗子》的第二段是这样的： 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有个人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 这段文字，比较典型地反映了作者追求朴素淡雅、灵动含蓄之美的审美情怀，里边蕴涵着作者的人生观、艺术观。无论是作者的情感，还是笔端的文字，都是古色古香的，极富典雅、庄重之美。 　　从语音修辞的角度看，这段文字锤炼了一些简练、古拙的单音词，如，“虽是到处一样”的“虽”，“我独喜欢北窗”的“独”，这两个词分别换成双音词“虽然”“唯独”，亦无不可，但，冲淡了全文语言典雅的风格。再者，这段文字读起来朗朗上口，富于音韵的和谐，作者有意识地安排了一些押韵的字眼，如，“虽是到处一样”的“样”，“我独喜欢北窗”的“窗”，“说到光，我有一致偏向” ... ...