第2课时 探索加法算式的秘密 【教学内容】 教材第98、99页。 【教学分析】 本节课主要使学生了解在加法算式中，调换两个数的位置，得数一样，并能根据这一规律，自主编题，通过“算一算”中的两组算式，让学生认识到每组的两个算式只是调换了两个相加的数的位置，得数一样。 【学情分析】 使学生了解在加法算式中，调换两个数的位置，得数一样。 【重点难点】 在加法算式中调换两个数的位置，得数一样。 【教学目标】 1．通过计算和观察，使学生了解在加法算式中，调换两个数的位置，得数一样，巩固所学知识。 2．激发学生主动探索数学知识的兴趣和愿望，培养自主发展的意识。 一、数学游戏 师：同学们，今天上课前，我们进行一个“口算接龙”的游戏，好吗？ (让学生拿出口算卡片，练习20以内的加减法) 二、探究新知 师：在刚才的游戏中，同学们表现得很不错，看来同学们对于20以内的加减法掌握得很好。接着，我们一块来欣赏两幅图。 1．出示教材98页算一算的图。(用实物投影仪出示) 师：请同学们先仔细地观察。然后打开教材98页找到和老师一样的图，填一填算式。填好以后，请先和你的同桌交流交流，看看你在这两组算式中发现了什么？ (1)生同桌交流。 (2)全班反馈。 师：大家都交流好了吗？谁愿意把你的发现让大家一块分享。 生：我发现6＋5和5＋6这两个算式加号前面和后面的数调换了位置，这两个算式的答案都一样，都是11。 生：我也发现了7＋3和3＋7这两个算式加号前面和后面的数调换了位置，这两个算式的答案都一样，都是10。 2．编写算式。 师：××同学和××同学真厉害，他们发现了这两组算式的特点，其他同学也发现了吗？ 生：发现了。 师：好！按上面的规律，在□里填上合适的数。 生独立完成，全班反馈。 2．学习98页习题。观察前三组卡片，你能发现什么规律？ 生：我发现上面的两个数相加，和恰好是下面卡片上的数。 师：你能根据发现的规律完成第四组卡片上的数吗？ 生：应填13。 三、巩固练习 1．练一练第1题。 (1)师引导学生明确题意。 (2)生独立完成。 (3)全班反馈。 2．练一练第2题。 (1)让学生认真观察图，明确题意。 (2)生独立完成。 (3)全班反馈。 3．练一练第3题。 (1)生独立完成。(可采用竞赛的形式) (2)全班反馈。 4．练一练第4题。(用实物投影仪出示) (1)让学生认真观察图明确题意。 (2)生独立完成。 (3)全班反馈。 5．练一练第5题。 (1)师引导学生明确题意。(用实物投影仪出示) (2)生独立完成。(可采用竞赛的形式) (3)全班反馈。 四、课堂小结 师：同学们，在今天这节课上我们发现了加法算式的一个特点，谁能具体说一说这个特点是什么？这节课你还有其他收获吗？也说一说。 【板书设计】 探索加法算式的秘密 6＋5＝11 7＋3＝10 5＋6＝11 3＋7＝10 5＋6＝＋ ＋＝＋ ... ...
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