《你是这样的人》教案 教学课题： 欣赏《你是这样的人》。 教学目标： 1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。 2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。 3、通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。 教学重难点 重点 能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。 难点 通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。 教学方法: 自主互助、听赏分析、教唱等。 教学过程： 一、导入(创设情境、感受音乐) 上课之前请观看一段视频。同学们知道视频中送的是谁吗？ 学生回答：周总理。 师：周总理是中华人民共和国的开国总理，他为了共和国的事业，为了人民的利益奉献了自己的一生，让我们为他献上一首《你是这样的人》。（同学们闭上眼睛倾听） 1、欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》。让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的“你”指的是谁？歌曲表达了什么样的情感？ 2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》。 二、学习《你是这样的人》 1、朗读歌词。师：请同学们拿出歌谱，朗读歌词，注意读出节奏，思考：歌词表达了一种怎样的情感？歌词里说总理是个怎样的人？ 2、再次观看视频，听赏歌曲，对比歌谱，看戴玉强为表达总理的高尚品格是如何进行情感处理的？（学生听赏时标出处理记号） ①、有强有弱 情感热烈 有变化音和延长音 ②、你觉得他演唱时的情感如同什么？ ③、哪一句情感最热烈？ 3、分析歌曲的曲式结构。师：这首曲子是几段体的？曲式结构是什么？ 4、分段对比听赏。师：下面我们来按听赏曲子，从速度、力度、旋律、情绪情感方面赏析。 ①、A段。歌曲给你什么感受？速度、力度怎样？ ②、B段。这一段有几个乐句？与A段有什么不同？ ③、A’段。这一段与前两段有什么不同？A段的再现，情感的升华。 5、简单学唱歌曲的前面独唱部分。 ①、了解音乐知识。 ②、学唱附点四分音符。 ③、跟师学唱。 ④、带着情感唱。 6、播放刘欢的《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。体会他的演唱与戴玉强演唱的有何不同，你更喜欢谁的？ 师小结：不同的演唱者对于同一首歌曲的情感处理技巧不同，但最终表达的情感是一样的。 三、拓展教学。 1、观看诗朗诵《周总理，你在哪里》师：同学们，情感表达的方式有许多种，不同职业的人表达的方式也不一样，舞蹈家用肢体语言表达情感，画家用的是色彩和造型，接下来让我们走进文学作品，再一次领略总理的高尚品格。 8、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？ 学生回答：“你是这样的人”。那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹 （一件衬衫、为中华崛起而读书、一夜的工作、十里长街送总理、联合国降半旗等。） 请用一个词语来概括总理的一生。生答：鞠躬尽瘁，死而后已 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。你还知道哪些“这样的人”？ 雷锋、焦裕禄、孔繁森、抗洪战士等等。 同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示“为中华崛起而努力读书”。 四、总结本课。 1、师：同学们，我们今天学习了影视音乐作品《你是这样的人》，我们也知道了 ... ...
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