上、中、下，左、中、右 【学习目标】 1．在具体活动中，体验上中下、左中右的位置与顺序，初步培养空间观念。 2．能确定物体上中下、左中右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 【学习重难点】 初步培养按一定顺序进行观察的习惯。 【学习过程】 一、根据图片填空 汽车的左边是_____，汽车的右边是_____。 汽车的上面是_____，汽车的下面是_____。 _____在最中间。 二、根据图片填上合适的方向： 1．在的（ ）面 2．在的（ ）面 3．在的（ ）面 4．（ ）在最中间 三、按要求在右边的方框中画 1．苹果在正中间 2．三角形在苹果的上面 3．苹果的下面是香蕉 4．圆形的右边是苹果 5．正方形在香蕉的左边左与右 【学习目标】 1．能说出自身躯干上的左右位置关系。 2．能说出以自我为参照中心的左右位置。 【学习重难点】 以自我为参照中心确定左右位置。 【学习过程】 一、思考一下 1．你的一双手能干什么？ _____ 2．你怎样区别你的一双手？（左、右） _____ 3．你身上还有哪些地方也能用左和右来说？ _____ 4．游戏： 举左手，举右手。 拍拍左腿，拍拍右腿。 摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。 指指左眼，指指右眼。 用左手拍右肩，用右手拍左肩。 思考：有什么好办法看书本插图上小朋友的左和右呢？ _____ （想象，观察，自己摆和照片一样的姿势，与照片上的小朋友同方向。） 小结：方向相同时，左和右的位置也是相同的。 二、玩玩做做，理解位置关系的相对性。 1．介绍你的左右邻居：你的左边是谁？你的右边是谁？ _____ 2．根据要求排队。 小明的左边是灰太狼，小明的右边是美羊羊，我们三个怎么排队呢？ 说一说：（ ）在（ ）的哪一边？ 小结：小明的左边是灰太狼，小明的右边是美羊羊，是把小明作为标准。 灰太狼在美羊羊的左边，美羊羊是标准； 美羊羊在灰太狼的左边，灰太狼是标准。 3．摆一摆：先摆橡皮，橡皮的左边摆铅笔，铅笔右边橡皮的左边摆铅笔盒（笔袋）。 选两样文具，说一说它们之间的位置关系。 小结：左和右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左和右”也不同。 4．他们都是靠右走的吗？ 如果上下楼梯时，有的人靠左，有的人靠右，会出现什么情况？ _____ 所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，遵守交通规则，避免发生事故。 小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样；当我们面对面的时候，两人的左右位置是相反的。判断是否靠右走，一定要以走路的人为标准。线段 【学习目标】 1．通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。 2．会画线段，会量线段，会比较线段的长短。 【学习重难点】 1．认识线段，会量、会画线段。 2．探究线段的特征。 【学习过程】 一、下面哪些图形是线段，在下面画“√” （ ） （ ） （ ） （ ） 二、量一量 三、算一算 9m-2m=（ ） m 60cm-6cm=（ ）cm 45mm+19mm=（ ）mm 1m–34cm=（ ）cm 四、画一画。 （1）画一条4厘米的线段。 （2）画一条比8厘米短3厘米的线段。 五、根据线段计算 1. 55cm ？cm 98cm 2. 32cm 29cm 24cm （ ）cm 六、知识点拨： 看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 常用的关系有： （1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。 （2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。 （3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。 （4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。长度比较 【学习目标】 1．启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。 2．通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。 【学习重难点】 1．会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。 2．灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。 【学习过程】 一、阅读书本，自主思考 1．什么是长 ... ...
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