3.1 分式的基本性质 总第 课时 预习目标：1、预习分式的概念，并能判断一个有理式是不是分式。 2、通过预习了解分式的意义，学会推断分式的分母中所含字母的取值范围。 预习重点：分式的意义：分式与整式的区别及联系； 一、课前预习： （一）预习准备 1)、 文庙博物馆距学校30千米，公交车的速度为50千米/时，经过多长时间从学校到达文庙博物馆？ 2)、文庙博物馆设有k个展厅，建筑面积共为 3000平方米 ，你知道平均每个展厅有多少平方米吗？ 3)、博物馆有壁式展柜p个，展出馆藏文物m件，平均每个壁式展柜展出多少件文物呢？另有独立式展柜q个，展出文物n件，平均每个展柜展出多少件文？ （二）预习新知 任务一：分式的概念 1、像??， ，这样的代数式我们叫--＿＿＿＿那么对于两个整式A,B;如果是分式（有意义）A、B应满足的条件是什么？ 2、判断哪些是整式 ？哪些是分式？ (1)－2.5x；(2)；(3)-5xy；(4)-5y；(5)； (6)；(7)； (8)+3x. 任务二：分式的应用： 1、 已知x=3，求整式x+1和x-1的值。 1、 已知x=3，你会求分式 的值吗？对于分式： （1）当x取什么数时，分式有意义？ （2）当x=1时，分式的值是多少？ （3）当x取什么数时，分式的值为0？ （三）、预习诊断： 1.若分式的值为零,则x的值是( ) A.2或-2 B.2 C.-2 D.4 2.把下列有理式中是分式的代号填在横线上 ． (1)－3x；(2)；(3)；(4)－；(5) ； (6)；(7)－； (8). 预习疑惑： 二、课堂实施 ： （1） 展示交流： （1） 探究拓展： 1. 分式中，当x=-a时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零； B．分式无意义 C．若a≠-时，分式的值为零； D．若a≠时，分式的值为零 2．使分式无意义，x的取值是（ ） A．0 B．1 C．-1 D．±1 巩固练习：完成课本71页的练习。 系统总结：本节课你学到了哪些知识和方法？请你说一说。 PAGE
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