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课件网) 第4课时 统计与数学广角 1.通过复习，巩固条形统计图，会绘制条形统计图。 （重点） 2.使学生体会统计在现实生活中的应用，并能进行简单 的数据分析。（难点） 3.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用 数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 今天这节课，我们要复习和统计相关的知识。 上节课我们复习了图形与几何知识，谁愿意和大家分享一下，你觉得复习有什么好处？ 条形统计图 定义： 是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。 特点： 能直观的看出各种数量的大小，便于比较。 回想一下，在第七单元，我们主要学习了哪些知识？ （1）同一条直线上所画的间隔必须保持一致，直条的宽窄必须相同。 （2）一个长度单位表示数量的多少要根据具体情况而定。 想一想，在绘制条形图时要注意什么？ 考点1 条形统计图的认识和绘制 育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数如下表。 一 二 三 四 五 六 男 3 5 10 19 25 32 女 2 4 11 22 25 30 年级 人数 性别 根据上表中的数据完成下面的条形图。 0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一 二 三 四 五 六 年级 人数 男生戴近视镜的人数统计图 5 35 30 25 20 15 10 0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一 二 三 四 五 六 年级 人数 女生戴近视镜的人数统计图 5 35 30 25 20 15 10 （1）四年级戴近视镜的有多少人？ 19＋22＝41（人） （2）哪几个年级戴近视镜的认识比较多？哪几个年级戴近视镜的男生比女生多？ 三、四、五、六年级戴近视镜的人数比较多。 一、二、六年级戴近视镜的男生比女生多。 你还能提出什么问题？ 答案不唯一，如：六年级戴近视镜的有多少人？ 在回答第二个问题时，对比看两个统计图，感觉方便吗？ 在回答第二个问题时，对比看两个统计图，感觉不方便。 考点2 数学广角———优化 玲玲早晨起床后要完成几件事，如下表： 先听广播，同时整理房间、刷牙洗脸、吃早饭，然后读英语，一共用： 30＋20＝50（分钟） 怎样安排可以尽快完成这些事情？ 1.我国2006年自然保护区的数量如下表。（选自教材P114练习二十一第12题） 类别 国家级 省级 市级 县级 数量/个 265 793 422 915 请根据以上数据完成下面的条形图。 我国2006年自然保护区数量统计图 793 422 915 （1）我国哪类自然保护区最多？ 我国县级自然保护区最多。 （2）我国自然保护区的总数是多少？ 265+793+422+915=2395（个） 答：我国自然保护区的总数是2395个。 2.小丽家的居民楼有三个单元。下面是该楼的住户10月份的用水情况统计表。（选自教材P114练习二十一第16题） （1）把上表填完整。 单元 户数/户 总用水量/吨 平均每户用水量/吨 一 18 216 二 20 200 三 18 198 总计 12 10 11 56 614 614×（600÷200）＝1842（元） （2）第二单元共交水费600元，计算出全楼应交的水费。 作业1：完成教材练习二十一对应的练习题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。 ... ...
