苏少版三年级上册 美术 教案 第1课 色彩明度渐变

《色彩的明度渐变》教学设计 一.教学目标 (1)认知目标：学习色彩的明度渐变知识。 (2)操作目标：掌握明度渐变的调色方法。 (3)情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 二、教学重点：学习色彩明度渐变的知识。 三、教学难点：掌握明度渐变的调色方法。 四、教师准备： a.有关明度渐变的教学挂图。 b.历届学生设计的明度渐变作品。 C.用于调色练习的透明杯。 d.水粉颜料及有关材料、工具。 e.铅画纸裁成的小纸片。 五、学生准备： a.课前收集明度渐变的有关材料。b.水粉颜料及调色工具。C.抹布等收拾与整理的工具。 六、教学过程： ①观察、引导阶段： 放一组透明杯(5～6个)，以一种色相为基调，逐个地放入水使之有规律地变淡。 另放一组透明杯(5～6个)，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜使之有规律地变亮。 提问： 1.你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗? 2.对照书本，你认为书本上的图案是用上述的什么方法 3.分组做实验，一组加水，一组加白色颜料，在纸上练习，使一种色相变化· ①讨论、分析哪组实验接近书本上的表现效果。 ②欣赏、评析阶段： 欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变排列有序的图案美。 用范作让学生理解渐变的原理(点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数量多少变化，人的胖瘦变化等辅以明度渐变色彩)。 同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。 ③练习、深入阶段： 在白纸上，让学生做较为随意的明度渐变调色练习(可在数个图形或其相 几何形里练习，也可不拘于任何形)。 教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生。 交流、讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当，白色颜料如何使用适当 ④巡回指导阶段： 提供相关的色彩知识及图片资料。 学生小组讨论、练习，做到相互启发、相互帮助。 指导个别学生利用水粉颜料进行调色练习。 适当给予学生明度渐变的技法指导。 ⑤评价、提升阶段：. 小结，明度渐变的概念。 教师评讲部分学生的作业(找出有代表性的，如色彩调配中过于跳跃、调配中加水太多，色彩不厚重等)。 教师结合评讲适当示范，为后面的色彩知识的学习做好铺垫。 让学生找出自己喜欢的色彩作品(可以是学生的、老师的或画家的)，会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。 ⑥收拾与整理： 收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用。